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Das Ziel dieser Forschungssynthese ist es, die berichteten Effekte des computergestützten Sprachenlernens (CALL) auf die Sprachkenntnisse der Studenten zu identifizieren. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden die Vor- und Nachteile dieses Ansatzes analysiert, sowie die Wahrnehmungen und Einstellungen, die die Teilnehmer des Bildungsprozesses präsentierten. Die Ergebnisse zeigten, dass CALL bei der Entwicklung und Verbesserung der Sprachfertigkeiten und Teilfertigkeiten der Lernenden effektiv ist. Außerdem gab es mehr positive Wahrnehmungen und positive Einstellungen zu diesem Ansatz als negative. Die Anzahl der Vorteile war größer als die Anzahl der Nachteile. Abschließend gab es einige Empfehlungen, die auf den durch die Analyse der Daten identifizierten Themen basieren und für weitere Forschungsstudien dienen könnten.