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Costruire e mantenere la disabilità. Per i genitori di bambini con disturbi motori neurologici, c'è controversia sulla scelta della scuola più appropriata o preferita. I problemi sorgono quando una pedagogia alternativa, l'Educazione Conduttiva, è preferita per il loro bambino. Questo libro presenta una critica socialista costruttiva dei discorsi che pervadono il mondo degli amministratori che gestiscono l'accesso alle risorse dell'educazione speciale. Una teoria costruita mostra come gli amministratori riescano a perpetuare le disabilità educative e psicologiche dei bambini attraverso una varietà di metodi discorsivi, mentre un'analisi del discorso foucaultiana mostra come gli amministratori aderiscano alla professionalità della pratica contemporanea al fine di rafforzare i loro argomenti nel processo decisionale, ignorando così le pratiche disciplinari e normative che mettono in atto. Immersi in un sistema panottico di potere, disciplina e sorveglianza, sono così posizionati da scoraggiare la scelta corretta e assoluta dei genitori - ed è così che l'educazione conduttiva può essere negata.