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Produktbild: Geschichte der Sonderpädagogik
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Geschichte der Sonderpädagogik Eine Einführung

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Beschreibung

Produktdetails

Zustand

Gut

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

07.10.2019

Abbildungen

42 schwarzweisse Abbildungen, 12 Tabellen

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

384

Maße (L/B/H)

24,1/17,3/2,5 cm

Gewicht

728 g

Auflage

2. überarbeitete Auflage

Sprache

Deutsch

EAN

2710004277510

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Gut

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Erscheinungsdatum

07.10.2019

Abbildungen

42 schwarzweisse Abbildungen, 12 Tabellen

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Utb GmbH

Seitenzahl

384

Maße (L/B/H)

24,1/17,3/2,5 cm

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728 g

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2. überarbeitete Auflage

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Deutsch

EAN

2710004277510

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestr. 2
70565 Stuttgart
Deutschland
Email: hallo-utb@utb.de
Url: www.utb.de
Telephone: +49 711 78295550
Fax: +49 711 7801376

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  • Produktbild: Geschichte der Sonderpädagogik
  • Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches 7
    Vorwort zur 2. Auflage 9
    1 Einleitung 11
    2 Pädagogik der Aufklärung: Das späte 18. Jahrhundert 20
    2.1 Die Idee der Bildsamkeit behinderter Menschen 20
    2.2 Die ersten Institutionen 33
    Paris 33
    2.2.1 Die Taubstummenanstalt 33
    2.2.2 Die Blindenanstalt 38
    Wien 46
    2.2.3 Das Taubstummen-Institut 46
    Leipzig 50
    2.2.4 Die Taubstummenanstalt 50
    2.3 Die Erfindung neuer Methoden 62
    3 Bildung und bürgerliche Gesellschaft: Das 19. Jahrhundert (bis etwa 1860) 72
    3.1 Die preußische Reformära und die Bildung behinderter Menschen 72
    3.2 Die Berliner Institute für Gehörlose und Blinde 78
    3.3 Bildung und Erziehung geistig behinderter Menschen 87
    3.4 Weitere Ausdifferenzierungen: Rettungshausbewegung und Erziehungsanstalten für krüppelhafte Kinder 99
    3.5 Versuch einer institutionellen Absicherung des Bildungsanspruches: Die „Verallgemeinerungsbewegung“ 108
    3.6 Zwischenbilanz 124
    4 Industrialisierung und soziale Ungleichheit: Das Wilhelminische Kaiserreich (1871–1918) 131
    4.1 Heilpädagogik zwischen Biologie, Ökonomie und Pädagogik 131
    4.2 Ausdifferenzierung und Weiterentwicklung sonderpädagogischer Bildungsinstitutionen 142
    4.3 Entstehung und Ausbau der Hilfsschule 152
    4.4 Kritik an der Hilfsschule 163
    4.5 Ein Blick zum Nachbarn: Die Debatte um lernschwache Schüler in Frankreich 173
    4.6 Professionalisierung der Sonderpädagogen und Interessenvertretung behinderter Menschen 184
    5 Demokratischer Aufbruch und „Blüte der Heilpädagogik“: Die Weimarer Republik (1918–1933) 199
    5.1 Heilpädagogik und Allgemeine Pädagogik 199
    5.2 Heilpädagogik und Reformpädagogik 207
    5.3 Erneutes Streben nach Internationalität 214
    5.4 Jüdische Heilpädagogik und Wohlfahrtspflege 216
    5.5 Frauen in der Sonderpädagogik 225
    6 Rassenpolitik und gesellschaftliche Ausgrenzung: Das „Dritte Reich“ (1933–1945) 242
    6.1 Ideologische Grundlagen 242
    6.2 Zur Praxis der NS-Behindertenpolitik 249
    6.3 Hilfsschule im „Dritten Reich“ 255
    6.4 Zur Rolle der Sonderpädagogen 267
    6.5 Menschen mit Behinderung im Nationalsozialismus 278
    7 Traumatisierung und Neuanfang: Die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg (1945–1989) 291
    7.1 Keine „Stunde Null“ 291
    7.2 Restauration, Wiederaufbau und Reform der Sonderpädagogik in der Bundesrepublik Deutschland 293
    7.3 Sonder- und Rehabilitationspädagogik in der sowjetisch besetzten Zone und in der DDR 310
    7.4 Vergleichende Perspektiven und Desiderata 324
    8 Ausblick: Erfolge, Niederlagen, Gefährdungen 331
    Anhang 337
    Anmerkungen 337
    Literatur 339
    1 Quellen 339
    2 Darstellungen 345
    Bildquellennachweis 359
    Verzeichnis der Abkürzungen 360
    Verzeichnis der Archive 361
    Zeittafel 362
    Namenregister 378