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Produktbild: Mobile Learning

Mobile Learning Structures, Agency, Practices

149,79 €

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Beschreibung

Produktdetails

Format

PDF

Kopierschutz

Nein

Family Sharing

Nein

Text-to-Speech

Nein

Erscheinungsdatum

15.12.2009

Herausgeber

Gunther Kress

Verlag

Springer New York

Seitenzahl

382 (Printausgabe)

Dateigröße

7036 KB

Sprache

Englisch

EAN

9781441905857

Beschreibung

Rezension

Aus den Rezensionen:

“... Das Werk zielt insbesondere auf didaktische Aspekte ab und soll Pädagogen bei ihren Entscheidungen unterstützen. … Das Verständnis des »Mobile Complex- wird zunächst sowohl aus pädagogischer als auch sozial semiotischer Sicht bewertet. ... Das Buch enthält viele Literaturhinweise sowie Links und gibt mit der Übersicht zu relevanten Veranstaltungen, Forschungsgruppen und Journals einen wertvollen Anknüpfungspunkt für Leute, die sich intensiv mit der Materie auseinandersetzen möchten. Die Betrachtungsweise erfolgt auf einem hohen Abstraktionsniveau ...“ (in: Handbuch E-Learning, July/2010, Vol. 33, S. 59)

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PDF

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  • keine Information zur Barrierefreiheit bekannt

Erscheinungsdatum

15.12.2009

Herausgeber

Gunther Kress

Verlag

Springer New York

Seitenzahl

382 (Printausgabe)

Dateigröße

7036 KB

Sprache

Englisch

EAN

9781441905857

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  • Produktbild: Mobile Learning
  • Part 1. Big picture and examples Chapter 1. Charting the conceptual space
    The 'mobile complex'
    'Mobile' learning
    Education in the context of societal and cultural transformations
    An overview of the socio-cultural ecology: agency, cultural practices and structures
    Overview of the structure of the book
    References Chapter 2. Mobile learning: a topography
    Introduction
    A brief history of mobile learning
    Specialist conferences and events
    Professional associations
    Organisation with a particular interest in mobile learning
    Specialist journals
    Specialist issues on mobile learning
    Key issues in mobile learning Chapter 3. Mobile devices as resources for learning: adoption trends, characteristics, constraints and challenges
    Introduction
    Adoption trends of mobile devices and services
    Characteristics and functions of mobile devices Constraints and challenges
    Conclusions Chapter 4. Cases of mobile learning
    Methodology of the project analysis
    Cases
    Synoptic analysis Chapter 5. Whither a socio-cultural ecology of learning with mobile devices
    Introduction
    Activity Theory
    Conversation and discursive appropriation as contextual and reflexive activity
    Continuity of learning activities between and across contexts
    Activity Theory: a critical perspective
    Learning and meaning-making as subject-centred and context-related cultural practice
    Ecological approaches to (mobile) learning
    Participative, interactive, situated and contextual learning Part 2. An ecological approach to mobile learning in the context of global transformation Chapter 6. Analysing the mobile complex for education: key concepts Chapter 7. A social semiotic analysis of mobile devices: interrelations of technology and social habitus
    A social-semiotic take on technology
    The affordances of smartphones: a social semiotic analysis
    Implications for socialization and learning
    Open questions: gains and losses Chapter 8. The mobile complex, socialization and learning resources
    Introduction
    Everyday life with mobile devices, socialization and critical mobile literacy
    The mobile complex within socio-cultural developments Chapter 9. Appropriation and learning
    Introduction
    Appropriation: personal development and the internalization of cultural products
    Mobile devices, media and mass communication
    Learning in contexts and supported by situations Chapter 10. At-risk learners: their contextual and conversational options
    Introduction
    Case analysis of a provocative mobile video
    Habitus, socio-cultural milieu and learning Chapter 11. User-generated content and contexts: an educational perspective
    Introduction
    The situated character of mobile media and learning contexts
    Flexibility of contexts, specificity of mobile learning
    User-generated content and individualized knowledge building
    Individualized knowledge of native experts
    Assimilation of mobile/cell phones and user-generated contexts
    An analysis of reflext context awareness
    Mobile/Cell phones: from everyday life to school learning Chapter 12. Four didactic parameters for analyzing and planning
    The four parameters: an introduction
    Using the four parameters as a tool for analysis
    From analysis to planning
    Implications for teacher support and development Part 3. Perspectives for mobile learning Chapter 13. Setting the scene Chapter 14. Emerging technologies and attendant practices
    Adoption horizons for key emerging technologies
    Computing off the desktop: going small, large, everywhere and getting interactive
    Emerging infrastructure and devices: engaging with interdisciplinary discourse
    Context-sensitive learning
    Social operating systems
    How ubiquitous do you want it?
    Ethical considerations and suspicions
    Bridging the digital divide on the policy level
    Conclusions Chapter 15. Visions and suspicions
    Getting beyond being critical
    The issue of recognition: the education system and prevailing social/cultural transformations
    Learning and life-worlds: environments of learning
    Participation, social divides and cultural resources
    Situated learning and new practices of learning
    Context awareness