In the normal children´s room dolls are often just part of the pile of modern toys at a child´s disposal - but how wrong that is! In this mixture of psychology, literary and cultural history Insa Fooken makes her case for the comeback of the doll in modern society.Dolls are indeed very ancient objects, both as toys and as cultural assets. However, more recently they have been replaced by the teddy bear, even though there is a lot more going for them than for their furry rival: They can help the child to take on developmental tasks, to come to terms with gender-specific roles and to further…mehr
In the normal children´s room dolls are often just part of the pile of modern toys at a child´s disposal - but how wrong that is! In this mixture of psychology, literary and cultural history Insa Fooken makes her case for the comeback of the doll in modern society.Dolls are indeed very ancient objects, both as toys and as cultural assets. However, more recently they have been replaced by the teddy bear, even though there is a lot more going for them than for their furry rival: They can help the child to take on developmental tasks, to come to terms with gender-specific roles and to further personal identity formation. They can open doors to inner worlds and allow therapeutic insights. This colorful, many-sided book encourages playing with dolls and opening up to the fascination they emanate.
Dr. phil. Insa Fooken ist Professorin für Psychologie an der Universität Siegen.
Inhaltsangabe
Vorwort Prolog: Puppen perdu? Vom "Goldenen Puppenzeitalter" in die "Ewige Puppenstarre"? Aufschwung und Abschwung der Puppe in Kinderliteratur und Kinderwelten Theoretische Rahmung Dinge, Objekte, Spiel Lieblingsdinge als Kindheitsbedingungen zur Rolle persönlich bedeutsamer Objekte für Identitätsentwicklung und zwischenmenschliche Kommunikation Übergangsobjekte zweite Liebe, erster Besitz Spielzeug und Spielen Basis des Menschseins? Vom Verpuppen und Entpuppen Menschwerdungsprozesse Überlegungen zum entwicklungsdynamischen Mehrwert von Puppen Puppen und Kuscheltiere im Lebensverlauf allgegenwärtig und (irgendwie) menschlich? Zauber und Macht der Puppe(n) jenseits der Kindheit Wie eignen sich Erwachsene Puppen (und Kuscheltiere) an? Die umgekehrte Perspektive: Was machen Puppen mit Erwachsenen? Puppenformen historische und kulturelle Perspektiven Puppenvielfalt und Puppentypologien Puppentypen im historischen Wandel Puppen im Zeitverlauf eine Synopse Die Geburt des Kuscheltiers und sein unaufhaltsamer Aufstieg Verselbständigungsprozess einer Gattung Die "Evolution" des Teddybären Teddy König der Tiermenschlichkeit Kuscheltier vor Puppe das neue Imperium der Kuscheltiere Pädagogische Diskurse oder: Puppenlose Kindheiten ein neuer Trend? A study of dolls Bestandsaufnahme Kurzer chronologischer Überblick über Forschungstrends Historische Puppenforschung vor mehr als 100 Jahren Pädagogischer Anspruch und Untersuchungsansatz Zur Phänomenologie des Puppenalltags und Puppenspiels Übergreifende Erkenntnisse ein kritischer Blick Was hat Bestand? Wirkungsbereiche und Entwicklungsdimensionen Puppen und Kuscheltiere im Entwicklungsprozess Sozialisationsagenten, Entwicklungshelfer und Kindheitsbegleiter Baby- und Säuglingsalter Zeit der Übergangsobjekte Kleinkindalter selbstbezogene Aneignung der Welt Vorschulalter seelische Prozesse im soziokulturellen Kontext Grundschulalter Erprobung und Aneignung sozialer Rollen Adoleszenz Aneignung und Überwindung der Kindheit Puppen und Kuscheltiere Kontexte, Spielweisen, Besonderheiten Allein spielen solitär und doch dyadisch-dialogisch Mit anderen spielen Intersubjektivität und Interpersonalität Der fantastische Raum Fantasiefreundschaften und imaginäre Gefährten Differenzielle Aspekte Besonderheiten von Kindern und Spielzeug Geschlechterrollen und Spielzeug Barbie, He-Man und die anderen Zur Frage geschlechtstypischer Spielzeugpräferenzen Aktions- und Monsterfiguren: Puppen für Jungen? Barbie die umstrittenste Mädchen- und Modepuppe aller Zeiten Mediale Assistenz in pädagogischen Kontexten Ersatzlehrer oder besondere Formen der Wissensvermittlung? Kommunikationshilfe und Förderung (fremd)sprachlicher Entwicklung Vermittler sozioemotionaler und interkultureller Kompetenzen interpersonales Verstehen, Perspektivität, Rollenübernahme und Empathie Begleitung in Übergangssituationen Funktionen in ästhetischen und medialen Bildungskontexten Erkenntnisgewinnung und Zugänge zur inneren Welt von Kindern Zugänge zur kindlichen Weltanschauung Kinder als Zeugen Anatomische Puppen Therapeutische Begleitung und Lebenshilfe Angstbewältigung, Trennungs- und Verlustbearbeitung Babywunsch als Problem Säuglingssimulatoren als Puppenbabys mit Batterie Identitäts(rück)gewinnung und Annäherungen an Ich-Integrität im Alter Retrospektive biografische Bezüge im Erwachsenenalter Frauen und Männer blicken zurück repräsentative Daten Puppen und Teddys in Lebensgeschichten qualitative Erinnerungen Empirische Rahmung der bilanzierende Blick auf Puppen und Kuscheltiere im jungen Erwachsenenalter Die Spielobjekte der Kindheit eine repräsentative Erhebung Puppen und Kuscheltiere (k)ein Thema für zukünftige Schul- und Sozialpädagogen? Erinnerungen an das innere Kind oder: Lasst euch die Kindheit nicht austreiben Epilog: Puppen-Comeback? Puppen die besseren Menschen? Plädoyer für eine unaufgeregte (Wieder
Vorwort Prolog: Puppen perdu? Vom "Goldenen Puppenzeitalter" in die "Ewige Puppenstarre"? Aufschwung und Abschwung der Puppe in Kinderliteratur und Kinderwelten Theoretische Rahmung Dinge, Objekte, Spiel Lieblingsdinge als Kindheitsbedingungen zur Rolle persönlich bedeutsamer Objekte für Identitätsentwicklung und zwischenmenschliche Kommunikation Übergangsobjekte zweite Liebe, erster Besitz Spielzeug und Spielen Basis des Menschseins? Vom Verpuppen und Entpuppen Menschwerdungsprozesse Überlegungen zum entwicklungsdynamischen Mehrwert von Puppen Puppen und Kuscheltiere im Lebensverlauf allgegenwärtig und (irgendwie) menschlich? Zauber und Macht der Puppe(n) jenseits der Kindheit Wie eignen sich Erwachsene Puppen (und Kuscheltiere) an? Die umgekehrte Perspektive: Was machen Puppen mit Erwachsenen? Puppenformen historische und kulturelle Perspektiven Puppenvielfalt und Puppentypologien Puppentypen im historischen Wandel Puppen im Zeitverlauf eine Synopse Die Geburt des Kuscheltiers und sein unaufhaltsamer Aufstieg Verselbständigungsprozess einer Gattung Die "Evolution" des Teddybären Teddy König der Tiermenschlichkeit Kuscheltier vor Puppe das neue Imperium der Kuscheltiere Pädagogische Diskurse oder: Puppenlose Kindheiten ein neuer Trend? A study of dolls Bestandsaufnahme Kurzer chronologischer Überblick über Forschungstrends Historische Puppenforschung vor mehr als 100 Jahren Pädagogischer Anspruch und Untersuchungsansatz Zur Phänomenologie des Puppenalltags und Puppenspiels Übergreifende Erkenntnisse ein kritischer Blick Was hat Bestand? Wirkungsbereiche und Entwicklungsdimensionen Puppen und Kuscheltiere im Entwicklungsprozess Sozialisationsagenten, Entwicklungshelfer und Kindheitsbegleiter Baby- und Säuglingsalter Zeit der Übergangsobjekte Kleinkindalter selbstbezogene Aneignung der Welt Vorschulalter seelische Prozesse im soziokulturellen Kontext Grundschulalter Erprobung und Aneignung sozialer Rollen Adoleszenz Aneignung und Überwindung der Kindheit Puppen und Kuscheltiere Kontexte, Spielweisen, Besonderheiten Allein spielen solitär und doch dyadisch-dialogisch Mit anderen spielen Intersubjektivität und Interpersonalität Der fantastische Raum Fantasiefreundschaften und imaginäre Gefährten Differenzielle Aspekte Besonderheiten von Kindern und Spielzeug Geschlechterrollen und Spielzeug Barbie, He-Man und die anderen Zur Frage geschlechtstypischer Spielzeugpräferenzen Aktions- und Monsterfiguren: Puppen für Jungen? Barbie die umstrittenste Mädchen- und Modepuppe aller Zeiten Mediale Assistenz in pädagogischen Kontexten Ersatzlehrer oder besondere Formen der Wissensvermittlung? Kommunikationshilfe und Förderung (fremd)sprachlicher Entwicklung Vermittler sozioemotionaler und interkultureller Kompetenzen interpersonales Verstehen, Perspektivität, Rollenübernahme und Empathie Begleitung in Übergangssituationen Funktionen in ästhetischen und medialen Bildungskontexten Erkenntnisgewinnung und Zugänge zur inneren Welt von Kindern Zugänge zur kindlichen Weltanschauung Kinder als Zeugen Anatomische Puppen Therapeutische Begleitung und Lebenshilfe Angstbewältigung, Trennungs- und Verlustbearbeitung Babywunsch als Problem Säuglingssimulatoren als Puppenbabys mit Batterie Identitäts(rück)gewinnung und Annäherungen an Ich-Integrität im Alter Retrospektive biografische Bezüge im Erwachsenenalter Frauen und Männer blicken zurück repräsentative Daten Puppen und Teddys in Lebensgeschichten qualitative Erinnerungen Empirische Rahmung der bilanzierende Blick auf Puppen und Kuscheltiere im jungen Erwachsenenalter Die Spielobjekte der Kindheit eine repräsentative Erhebung Puppen und Kuscheltiere (k)ein Thema für zukünftige Schul- und Sozialpädagogen? Erinnerungen an das innere Kind oder: Lasst euch die Kindheit nicht austreiben Epilog: Puppen-Comeback? Puppen die besseren Menschen? Plädoyer für eine unaufgeregte (Wieder
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