Andere Kunden interessierten sich auch für
![Spracherwerb und Mehrsprachigkeit. Eine theoretische Untersuchung]( "Spracherwerb und Mehrsprachigkeit. Eine theoretische Untersuchung")
Spracherwerb und Mehrsprachigkeit. Eine theoretische Untersuchung15,95 €![Der Focus-on-Form-Ansatz in der Sprachförderung]( "Der Focus-on-Form-Ansatz in der Sprachförderung")
Der Focus-on-Form-Ansatz in der Sprachförderung34,90 €![Vorintegrative Sprachförderung an den Goethe-Instituten in der Türkei]( "Vorintegrative Sprachförderung an den Goethe-Instituten in der Türkei")
Vorintegrative Sprachförderung an den Goethe-Instituten in der Türkei103,75 €![Sprachbildung im Biologieunterricht]( "Sprachbildung im Biologieunterricht")
Sprachbildung im Biologieunterricht129,95 €![Zweitspracherwerb im Kindergarten aus der Community-of-Practice-Perspektive]( "Zweitspracherwerb im Kindergarten aus der Community-of-Practice-Perspektive")
Zweitspracherwerb im Kindergarten aus der Community-of-Practice-Perspektive39,90 €![Sprache im Fach]( "Sprache im Fach")
Sprache im Fach34,90 €![Sprachverarbeitung im Zweitspracherwerb]( "Sprachverarbeitung im Zweitspracherwerb")
Sprachverarbeitung im Zweitspracherwerb129,95 €
Wie lässt sich die Sprachförderkompetenz pädagogischer Fachkräfte aus linguistischer Perspektive modellieren und empirisch erfassen? Anhand von zwei zentralen Dimensionen professioneller Kompetenz, Wissen und Handeln, untersucht Sabrina Geyer in zwei Studien das sprachliche Fachwissen pädagogischer Fachkräfte sowie Merkmale ihres sprachlichen Handelns in Interaktion mit Kindern unter drei Jahren. Damit leistet die Arbeit einen Beitrag zur Erforschung der pädagogischen Professionalität im Bereich der Sprachförderung sowie zur Diskussion um die adäquate Umsetzung von Sprachförderung und die dafür notwendige Weiterentwicklung professioneller Kompetenzen.