Andere Kunden interessierten sich auch für
![Kunst und Kanon: Tafeln der bildenden Kunst in gymnasialen Lesebüchern der Weimarer Republik]( "Kunst und Kanon: Tafeln der bildenden Kunst in gymnasialen Lesebüchern der Weimarer Republik")
Kunst und Kanon: Tafeln der bildenden Kunst in gymnasialen Lesebüchern der Weimarer Republik67,80 €![Narrative der Flucht]( "Narrative der Flucht")
Narrative der Flucht79,95 €![Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik]( "Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik")
Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik80,20 €![Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung]( "Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung")
Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung72,55 €![Internet ¿ Literatur ¿ Twitteratur]( "Internet ¿ Literatur ¿ Twitteratur")
Internet ¿ Literatur ¿ Twitteratur72,65 €![Die Ansprüche der Literatur als Herausforderung für den Literaturunterricht]( "Die Ansprüche der Literatur als Herausforderung für den Literaturunterricht")
Die Ansprüche der Literatur als Herausforderung für den Literaturunterricht53,95 €![Deutungsmuster von Lehrpersonen im Literaturunterricht der Oberstufe]( "Deutungsmuster von Lehrpersonen im Literaturunterricht der Oberstufe")
Deutungsmuster von Lehrpersonen im Literaturunterricht der Oberstufe120,40 €
Der Band enthält die Referate eines internationalen Kolloquiums über die Wissenschaftsgeschichte der Germanistik und Deutschlehrerausbildung in der Bundesrepublik sowie der ehemaligen DDR. In vier Problembereichen werden im Rahmen der Aufarbeitung deutsch-deutscher Geschichte das spannungsreiche Verhältnis von Germanistik und Deutschlehrerausbildung zueinander und vor dem Hintergrund der Problematik Herrschaft - Individuum - Erziehung, Politik/Gesellschaft und Wissenschaft zur Diskussion gestellt. Zugleich ist eine Perspektive indiziert, die der Frage nachgeht, welchen theoretischen/individuellen Konzepten Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer folgten. Die fundierten Beiträge zeichnen ein von Innen- und Außensichten bestimmtes kritisches, historisch differenziertes Bild der Deutschlehrerausbildung in ihrem Verhältnis zur Germanistik in Ost und West, wobei die Diskussion aktueller Fragen - wie die der Lehrerausbildung in Bachelor- und Masterstudiengängen - nicht ausgespart bleibt.