Andere Kunden interessierten sich auch für
![Een nieuwe didactische blik op musea]( "Een nieuwe didactische blik op musea")
Een nieuwe didactische blik op musea18,99 €![Ondersteuning van de zelfontplooiing van middelbare scholieren in het profielonderwijs]( "Ondersteuning van de zelfontplooiing van middelbare scholieren in het profielonderwijs")
Ondersteuning van de zelfontplooiing van middelbare scholieren in het profielonderwijs44,99 €![Implementatie van turnaround-beleid door een groot stedelijk district]( "Implementatie van turnaround-beleid door een groot stedelijk district")
Implementatie van turnaround-beleid door een groot stedelijk district53,99 €![DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING]( "DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING")
DE INCLUSIE IN HET ONDERWIJS VAN DE LEERLING MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING48,99 €![Sociale voorstellingen van de professionalisering van leerkrachten]( "Sociale voorstellingen van de professionalisering van leerkrachten")
Sociale voorstellingen van de professionalisering van leerkrachten27,99 €![Aanwezigheid bij een CDPE, Eveil et Acquisitions des Elèves in Mali]( "Aanwezigheid bij een CDPE, Eveil et Acquisitions des Elèves in Mali")
Aanwezigheid bij een CDPE, Eveil et Acquisitions des Elèves in Mali36,99 €![Belangrijke dingen die ze je op school niet leren]( "Belangrijke dingen die ze je op school niet leren")
Belangrijke dingen die ze je op school niet leren27,99 €
Een etnografische studie van twee onderwijsteams en hoe ze leerervaringen organiseren voor hun studenten in het licht van concurrerende schoolprioriteiten. Maroon Secondary College is een Australische school, oorspronkelijk opgezet als een Middle School die een Team-Small-Group (TSG) onderwijsmodel ondersteunt. Naarmate de school groeit en een hogere school omvat en een meer gangbare benadering van lesgeven, denken twee teams van leraren in de middelbare school na over het effect van deze twee concurrerende leerstijlen op hun vermogen om hun leerlingen een scala aan leerervaringen te bieden. . De analyse van deze reflecties omvat umwelten- en voornaamwoordanalyse om de positionering van teamleden en hun acties te begrijpen. De studie draagt ¿¿bij aan onderzoek naar levensruimten en culturele keuzevrijheid van leraren.