Questo libro presenta un'indagine sulla gestione che gli insegnanti e i direttori della scuola materna "Los Pingüinos", un'istituzione educativa privata che offre istruzione prescolare a livello di asilo, pre-scuola e transizione, forniscono all'educazione inclusiva in classe. Ha anche lo scopo di progettare una proposta per promuovere i processi di insegnamento e apprendimento in classe inclusivi degli studenti con disabilità intellettuali dell'istituzione.
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