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Der Zugang von Jugendlichen zu Holocaust und Nationalsozialismus ist nicht länger von der Auseinandersetzung mit der Eltern- und Großelterngeneration geprägt. Die Jugend von heute ist freier: Widerstand und Kollaboration, Mitmachen und Zuschauen können in gleicher Weise thematisiert werden, ohne an Tabus zu rühren.Diese neue Offenheit, die aber zugleich die Ära des Nationalsozialismus in die Geschichte verweist, gilt es in Zukunft verstärkt zu berücksichtigen - sowohl in den Ausbildungsinstitutionen als auch in Gedenkstätten und Museen.Diese Publikation leistet dazu einen wichtigen Beitrag. Neben grundlegenden Erörterungen enthält der Band auch Begleitmaterialien über Schulprojekte, Gedenkstättenkonzepte und das Angebot neuer Medien zum Thema.Aus dem Inhalt:Unterricht über den Holocaust.Holocaust-Unterricht an Schulen und Universitäten in Polen heute.Erinnern oder auseinander setzen? Kritische Anmerkungen zur GedenkstättenpädagogikAuthentische Orte von KZ-VerbrechenTeilhabe am Trauma?Pädagogische Konzeption der Gedenkstätte BuchenwaldDas Thema Holocaust im Unterricht in multikulturellen KlassenZu den HerausgeberInnen:Dr. Eduard Fuchs ist ständiger Mitarbeiter des Vereins für Geschichte und Sozialkunde am Institut für Wirtschafts- und Sozialgeschichte der Universität Wien.Dr. Falk Pingel ist stellvertretender Direktor des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig.Verena Radkau, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig.
Für mich als Geschichtslehrer war der Nationalsozialismus immer das schwierigste Unterrichtsthema. Die Vorbehalte vieler Schüler sind groß, viele wollen einfach nichts mehr über Holocaust und Drittes Reich hören, und in den Lehrbüchern stehen zwar viele Fakten, aber nicht, wie man diese auch so vermittelt, dass etwas davon hängen bleibt. Das Buch Holocaust und Nationalsozialismus" setzt genau hier an: Die Praxisbeispiele zeigen, wie Unterricht über den Holocaust funktionieren kann, wie man Schülern den Nationalsozialismus inhaltlich richtig erklären kann, ohne die typischen Abwehrreflexe zu erzeugen. Eine hervorragende Unterrichtsgrundlage!" Ein Leser, Amazon "Zurückgreifend auf eine Tagung in der Gedenkstätte Buchenwald, wurden für dieses Buch jene Beiträge ausgewählt, welche sich vor allem mit Unterrichtsprojekten und Unterrichtserfahrungen sowie kritischen Reflexionen und Schlussfolgerungen betreffend die Aufarbeitung der Geschichte der Konzentrationslager und der nationalsozialistischen Ära auseinandersetzen." TRUPPENDIENST "Wie (das Thema) Judenvernichtung im Unterricht am besten vermittelt werden kann und welche Probleme bei diesem schwierigen Thema auftauchen, reflektiert der informative Band (...)." Main-Echo "Im Unterschied zu anderer Literatur über die NS-Zeit und zu Unterrichtsmaterialien zum 'Dritten Reich' ist hier das Augenmerk auf den Umgang mit der Geschichte gerichtet. Deshalb bildet auch der reflektierte Umgang mit Denk- bzw. Mahnmälern des Nationalsozialismus und des Holocausts den Schwerpunkt (...)." Buchhändler heute "Wie können Lehrer Schülern die Schrecken des Holocaust begreiflich machen? Ein neu erschienener Band mit Texten von Politikwissenschaftern und Historikern und anderen Materialien für den Unterricht versucht, innovative Ansätze für Lehrende zu finden und gibt Anregungen für Schülerprojekte, durch die sich die Jugendlichen mit dem Nationalsozialismus auseinander setzen können. Zusätzlich bietet dieser Band eine Auflistung von CD-ROMs und Internetseiten zum Thema." Falter "...bietet wiessenschaftliche Informationen und Reflexionen in gut lesbarer und verständlicher Form dar, Unterrichtsmedien werden gut und kompakt aufbereitet vorgestellt." Mitteilungsblatt des Irgun Olei Merkas Europa