Basiswissen ErziehungswissenschaftJörg Zirfas erläutert Studienanfängern die Grundlagen erziehungswissenschaftlicher Studiengänge. Er bietet einen Überblick über Theorien und Modelle, die Geschichte der Pädagogik, die pädagogischen Institutionen und die Pädagogische Anthropologie. Dabei werden zentrale Fragestellungen, Problematiken, Strukturen und Entwicklungen der Erziehungswissenschaft in exemplarischer Weise dargestellt. Im Mittelpunkt steht der Zusammenhang von pädagogischer Theorie und Praxis. Damit ist das Buch eine Unterstützung für den gelungenen Studienbeginn und eine fundierte Orientierungshilfe für das gesamte BA-Studium.…mehr
Basiswissen ErziehungswissenschaftJörg Zirfas erläutert Studienanfängern die Grundlagen erziehungswissenschaftlicher Studiengänge. Er bietet einen Überblick über Theorien und Modelle, die Geschichte der Pädagogik, die pädagogischen Institutionen und die Pädagogische Anthropologie. Dabei werden zentrale Fragestellungen, Problematiken, Strukturen und Entwicklungen der Erziehungswissenschaft in exemplarischer Weise dargestellt. Im Mittelpunkt steht der Zusammenhang von pädagogischer Theorie und Praxis. Damit ist das Buch eine Unterstützung für den gelungenen Studienbeginn und eine fundierte Orientierungshilfe für das gesamte BA-Studium.
Jörg Zirfas ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Anthropologie an der Universität zu Köln.
Inhaltsangabe
Einleitung9Weiterführende Literatur18Kapitel 1: Theorien und Modelle der Erziehungswissenschaft211. Grundfragen und Grundprobleme21Theorie und Praxis21Der pädagosche Takt27Antinomien des Lehrerhandelns332. Grundbegriffe36Erziehung36Bildung40Lernen46Sozialisation513. Erziehungswissenschaftliche Konzepte57Geisteswissenschaftliche Pädagogik57Empirische Erziehungswissenschaft59Kritische Erziehungswissenschaft60Fragen63Weiterführende Literatur63Kapitel 2: Geschichte der Pädagogik651. Einleitung652. Antike663. Mittelalter724. Frühe Neuzeit765. Neuzeit816. Moderne937. Aktuelle Situation 95Fragen97Weiterführende Literatur97Kapitel 3: Pädagogische Institutionen und Arbeitsfelder991. Kindergarten99Der moderne Kindergarten99Die Ursprünge institutioneller Kleinkinderbetreuung102Hilfe, Anpassung, Ertüchtigung und spielerische Entwicklung103Soziales, Ganzheitlichkeit und Teilhabe105Jüngere pädagogische Modelle1072. Schule108Schule als Bildungsinstitution109Schule als rituelle Veranstaltung110Schulkritik113Wert der Schule115Ideale Schule117Schulentwicklung1183. Medien119Medienkritik120Aspirationen im Multimedia-Zeitalter121Zur kritischen Einschätzung der Innovationsleistungen neuer Medien123Mediale Bildung1264. Kulturpädagogik128Drei Modelle128Emanzipation und Soziokultur128Professionalisierung und Empirie131Perspektiven133Fragen134Weiterführende Literatur135Kapitel 4: Pädagogische Anthropologie1371. Einleitung1372. Zur Geschichte der pädagogischen Menschenbilder140Antike141Mittelalter143Frühe Neuzeit144Neuzeit146Moderne1493. Der Körper als zentrale pädagogisch-anthropologische Kategorie152Sinnenleib153Werkzeugleib 155Erscheinungsleib157Symbolleib160Sozialleib1624. Transkulturalität und Globalisierung165Fragen172Weiterführende Literatur172Zitierte Literatur175Antworten zur Orientierung183Glossar191
Einleitung9 Weiterführende Literatur18 Kapitel 1: Theorien und Modelle der Erziehungswissenschaft21 1. Grundfragen und Grundprobleme21 Theorie und Praxis21 Der pädagosche Takt27 Antinomien des Lehrerhandelns33 2. Grundbegriffe36 Erziehung36 Bildung40 Lernen46 Sozialisation51 3. Erziehungswissenschaftliche Konzepte57 Geisteswissenschaftliche Pädagogik57 Empirische Erziehungswissenschaft59 Kritische Erziehungswissenschaft60 Fragen63 Weiterführende Literatur63 Kapitel 2: Geschichte der Pädagogik65 1. Einleitung65 2. Antike66 3. Mittelalter72 4. Frühe Neuzeit76 5. Neuzeit81 6. Moderne93 7. Aktuelle Situation 95 Fragen97 Weiterführende Literatur97 Kapitel 3: Pädagogische Institutionen und Arbeitsfelder99 1. Kindergarten99 Der moderne Kindergarten99 Die Ursprünge institutioneller Kleinkinderbetreuung102 Hilfe, Anpassung, Ertüchtigung und spielerische Entwicklung103 Soziales, Ganzheitlichkeit und Teilhabe105 Jüngere pädagogische Modelle107 2. Schule108 Schule als Bildungsinstitution109 Schule als rituelle Veranstaltung110 Schulkritik113 Wert der Schule115 Ideale Schule117 Schulentwicklung118 3. Medien119 Medienkritik120 Aspirationen im Multimedia-Zeitalter121 Zur kritischen Einschätzung der Innovationsleistungen neuer Medien123 Mediale Bildung126 4. Kulturpädagogik128 Drei Modelle128 Emanzipation und Soziokultur128 Professionalisierung und Empirie131 Perspektiven133 Fragen134 Weiterführende Literatur135 Kapitel 4: Pädagogische Anthropologie137 1. Einleitung137 2. Zur Geschichte der pädagogischen Menschenbilder140 Antike141 Mittelalter143 Frühe Neuzeit144 Neuzeit146 Moderne149 3. Der Körper als zentrale pädagogisch-anthropologische Kategorie152 Sinnenleib153 Werkzeugleib 155 Erscheinungsleib157 Symbolleib160 Sozialleib162 4. Transkulturalität und Globalisierung165 Fragen172 Weiterführende Literatur172 Zitierte Literatur175 Antworten zur Orientierung183 Glossar191
Einleitung9Weiterführende Literatur18Kapitel 1: Theorien und Modelle der Erziehungswissenschaft211. Grundfragen und Grundprobleme21Theorie und Praxis21Der pädagosche Takt27Antinomien des Lehrerhandelns332. Grundbegriffe36Erziehung36Bildung40Lernen46Sozialisation513. Erziehungswissenschaftliche Konzepte57Geisteswissenschaftliche Pädagogik57Empirische Erziehungswissenschaft59Kritische Erziehungswissenschaft60Fragen63Weiterführende Literatur63Kapitel 2: Geschichte der Pädagogik651. Einleitung652. Antike663. Mittelalter724. Frühe Neuzeit765. Neuzeit816. Moderne937. Aktuelle Situation 95Fragen97Weiterführende Literatur97Kapitel 3: Pädagogische Institutionen und Arbeitsfelder991. Kindergarten99Der moderne Kindergarten99Die Ursprünge institutioneller Kleinkinderbetreuung102Hilfe, Anpassung, Ertüchtigung und spielerische Entwicklung103Soziales, Ganzheitlichkeit und Teilhabe105Jüngere pädagogische Modelle1072. Schule108Schule als Bildungsinstitution109Schule als rituelle Veranstaltung110Schulkritik113Wert der Schule115Ideale Schule117Schulentwicklung1183. Medien119Medienkritik120Aspirationen im Multimedia-Zeitalter121Zur kritischen Einschätzung der Innovationsleistungen neuer Medien123Mediale Bildung1264. Kulturpädagogik128Drei Modelle128Emanzipation und Soziokultur128Professionalisierung und Empirie131Perspektiven133Fragen134Weiterführende Literatur135Kapitel 4: Pädagogische Anthropologie1371. Einleitung1372. Zur Geschichte der pädagogischen Menschenbilder140Antike141Mittelalter143Frühe Neuzeit144Neuzeit146Moderne1493. Der Körper als zentrale pädagogisch-anthropologische Kategorie152Sinnenleib153Werkzeugleib 155Erscheinungsleib157Symbolleib160Sozialleib1624. Transkulturalität und Globalisierung165Fragen172Weiterführende Literatur172Zitierte Literatur175Antworten zur Orientierung183Glossar191
Einleitung9 Weiterführende Literatur18 Kapitel 1: Theorien und Modelle der Erziehungswissenschaft21 1. Grundfragen und Grundprobleme21 Theorie und Praxis21 Der pädagosche Takt27 Antinomien des Lehrerhandelns33 2. Grundbegriffe36 Erziehung36 Bildung40 Lernen46 Sozialisation51 3. Erziehungswissenschaftliche Konzepte57 Geisteswissenschaftliche Pädagogik57 Empirische Erziehungswissenschaft59 Kritische Erziehungswissenschaft60 Fragen63 Weiterführende Literatur63 Kapitel 2: Geschichte der Pädagogik65 1. Einleitung65 2. Antike66 3. Mittelalter72 4. Frühe Neuzeit76 5. Neuzeit81 6. Moderne93 7. Aktuelle Situation 95 Fragen97 Weiterführende Literatur97 Kapitel 3: Pädagogische Institutionen und Arbeitsfelder99 1. Kindergarten99 Der moderne Kindergarten99 Die Ursprünge institutioneller Kleinkinderbetreuung102 Hilfe, Anpassung, Ertüchtigung und spielerische Entwicklung103 Soziales, Ganzheitlichkeit und Teilhabe105 Jüngere pädagogische Modelle107 2. Schule108 Schule als Bildungsinstitution109 Schule als rituelle Veranstaltung110 Schulkritik113 Wert der Schule115 Ideale Schule117 Schulentwicklung118 3. Medien119 Medienkritik120 Aspirationen im Multimedia-Zeitalter121 Zur kritischen Einschätzung der Innovationsleistungen neuer Medien123 Mediale Bildung126 4. Kulturpädagogik128 Drei Modelle128 Emanzipation und Soziokultur128 Professionalisierung und Empirie131 Perspektiven133 Fragen134 Weiterführende Literatur135 Kapitel 4: Pädagogische Anthropologie137 1. Einleitung137 2. Zur Geschichte der pädagogischen Menschenbilder140 Antike141 Mittelalter143 Frühe Neuzeit144 Neuzeit146 Moderne149 3. Der Körper als zentrale pädagogisch-anthropologische Kategorie152 Sinnenleib153 Werkzeugleib 155 Erscheinungsleib157 Symbolleib160 Sozialleib162 4. Transkulturalität und Globalisierung165 Fragen172 Weiterführende Literatur172 Zitierte Literatur175 Antworten zur Orientierung183 Glossar191
Rezensionen
Aus: lehrerbibliothek - Dieter Bach - 02.02.2018 Diese "Einführung in die Erziehungswissenschaft" aus der Reihe "Basiswissen Erziehungswissenschaft" bietet einen gelungenen Überblick über das Fach. Kap.1 erläutert fachspezifische Probleme, Begriffe und unterschiedliche Konzepte. Kap.2 bietet eine Geschichte der Pädagogik, bevor Kap.3 verschiedene pädagogische Institutionen und Arbeitsfelder vorstellt. Im 4.Kap. geht es um die pädagogische Anthropologie (vgl. Inhaltsverzeichnis). Insgesamt werden zentrale Fragestellungen, Problematiken, Strukturen und Entwicklungen der Erziehungswissenschaft in exemplarischer Weise dargestellt. Der Zusammenhang zwischen Theorie und Praxis wird zu jedem Thema aufgezeigt. Die Darstellung ist durchgehend verständlich.
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