Formação contÃnua do educador de jovens e adultos
Implicações polÃticas e pedagógicas
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Este livro é produto de uma investigação que teve como objeto de estudo a formação contÃnua do professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as implicações polÃticas e pedagógicas. As discussões conduzidas pela problemática evidenciada objetivaram analisar a formação contÃnua do professor da EJA e sua contribuição para o enfrentamento dos desafios vivenciados no contexto escolar. A essência do trabalho consistiu nas reflexões desencadeadas no cenário de formação - os CÃrculos de Colaboração Reflexivos (CCRs), com o propósito de captar os dados que respondessem Ã...
Este livro é produto de uma investigação que teve como objeto de estudo a formação contÃnua do professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as implicações polÃticas e pedagógicas. As discussões conduzidas pela problemática evidenciada objetivaram analisar a formação contÃnua do professor da EJA e sua contribuição para o enfrentamento dos desafios vivenciados no contexto escolar. A essência do trabalho consistiu nas reflexões desencadeadas no cenário de formação - os CÃrculos de Colaboração Reflexivos (CCRs), com o propósito de captar os dados que respondessem à s questões norteadoras do estudo, quais sejam: Como o professor da EJA se percebe no cenário da formação contÃnua? Que implicações polÃticas e pedagógicas o professor enfrenta no contexto escolar relacionadas com sua formação? Que reflexo da formação contÃnua se materializa na prática do professor quanto ao enfrentamento dos desafios vivenciados no contexto escolar? O estudo aponta a importância da formação contÃnua para os educadores de jovens e adultos, pois consiste na oportunidade para refletir as limitações da prática, retomando-as com uma postura mais crÃtica e gerenciando sua própria aprendizagem.
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