E-actividades y competencias digitales en la universidad
El modelo educativo de aula extendida en la formación digital de estudiantes de profesorados
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Este trabajo describe la implementación de una estrategia didáctica de aula extendida (extended learning) como complemento de la modalidad formativa tradicional de clase presencial. La experiencia se originó en la necesidad de extender el alcance educativo de la asignatura Capacitación en Informática más allá de límites temporales y espaciales, en un intento de elevar el nivel de logros formativos de estudiantes de profesorados y licenciaturas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Nuestra aula extendida se concretó con la inc...
Este trabajo describe la implementación de una estrategia didáctica de aula extendida (extended learning) como complemento de la modalidad formativa tradicional de clase presencial. La experiencia se originó en la necesidad de extender el alcance educativo de la asignatura Capacitación en Informática más allá de límites temporales y espaciales, en un intento de elevar el nivel de logros formativos de estudiantes de profesorados y licenciaturas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Nuestra aula extendida se concretó con la incorporación al diseño instruccional de la materia, sustentado en el E.V.E.A institucional, de un bagaje de actividades electrónicas (e-actividades). Las e-actividades ofrecen a los estudiantes estructuras esencialmente diferentes de las habituales actividades con medios electrónicos presenciales por su asincronismo, por implicar diálogos simulados y contribuciones escritas de los estudiantes y por favorecer un cambio en los roles; tanto de los alumnos que parecen involucrarse más con su propia formación; como del profesor que asume el papel de tutor virtual, moderando y promoviendo aprendizajes.
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