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La inmigración ocupa el quehacer intelectual, académico y político hace varias décadas en Europa y EEUU. Este libro presenta una investigación etnográfica sobre las imágenes recíprocas y las relaciones que se entretejen entre los niños de cuarto y quinto curso en educación primaria en una escuela de Jerusalén. Partiendo del paradigma epistemológico de la Teoría de la Complejidad según E. Morín, la investigación se refiere a niveles macro y microsociales. Atendiendo a las características evolutivas de los niños y adhiriendo a una ética que se propone evitar los peligros de algunas técnicas de investigación psicosocial, se emplean, entre otras, técnicas basadas en los principios de las terapias a través de las artes y la asociación libre de palabras.