Une Stratégie pédagogique de formation et d¿insertion des jeunes
Une expérience des jeunes déscolarisés récupérés et formés par l'ONG Aide à l'Enfance du Congo-Brazzaville
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Aujourd'hui,les problèmes liés aux jeunes déscolarisés alimentent des débats socioéducatifs. Au Congo, ce phénomène n'est pas nouveau. Ce qui est nouveau, c'est la stratégie pédagogique. Il est légitime de dénombrer les jeunes déscolarisés qui ont du mal à trouver une place dans la société. Il est mieux de se demander comment les aider, les accompagner en vue d'une véritable insertion socioprofessionnelle. Si l'on veut leur apprendre un métier, il est important de s'interroger sur une stratégie spécifique à eux en vue de favoriser leur insertion. D'où l'objet de cette é...
Aujourd'hui,les problèmes liés aux jeunes déscolarisés alimentent des débats socioéducatifs. Au Congo, ce phénomène n'est pas nouveau. Ce qui est nouveau, c'est la stratégie pédagogique. Il est légitime de dénombrer les jeunes déscolarisés qui ont du mal à trouver une place dans la société. Il est mieux de se demander comment les aider, les accompagner en vue d'une véritable insertion socioprofessionnelle. Si l'on veut leur apprendre un métier, il est important de s'interroger sur une stratégie spécifique à eux en vue de favoriser leur insertion. D'où l'objet de cette étude intitulé: une stratégie pédagogique de formation et d'insertion socioprofessionnelle des jeunes déscolarisés par l'apprentissage de petits métiers d'utilité immédiate: Essai d'évaluation de l'expérience de l'ONG Aide à l'Enfance du Congo Brazzaville. L'objectif de cette étude est de proposer une nouvelle stratégie aux enseignants de l'Organisation Aide à l'Enfance en vue de favoriser une insertion des jeunes déscolarisés. Cette recherche a montré qu'une véritable difficulté d'insertion se pose aux élèves. La majorité jugent difficile leur insertion. Une politique poste-formation est nécessaire pour ce groupe.
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