Gramática Española Por Niveles Pack - Martí Sánchez, Manuel; Penadés Martínez, Inmaculada; Ruiz Martínez, Ana María
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Gramática española por niveles La Gramática española por niveles está elaborada según el Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español. Reúne dos tipos de gramática: por un lado, la gramática descriptiva científica y, por otro, la gramática didáctica orientada a la enseñanza del español como L2 y LE. En esta obra se concibe la gramática como un conjunto de herramientas que utilizan los hablantes y los oyentes para la construcción e interpretación de los mensajes. Se trata de un estudio completo de la gramática del español, teniendo en cuenta el carácter…mehr

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Produktbeschreibung
Gramática española por niveles La Gramática española por niveles está elaborada según el Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español. Reúne dos tipos de gramática: por un lado, la gramática descriptiva científica y, por otro, la gramática didáctica orientada a la enseñanza del español como L2 y LE. En esta obra se concibe la gramática como un conjunto de herramientas que utilizan los hablantes y los oyentes para la construcción e interpretación de los mensajes. Se trata de un estudio completo de la gramática del español, teniendo en cuenta el carácter comunicativo de todos sus elementos. Las funciones comunicativas ocupan un papel fundamental, teniendo en cuenta las formas lingüísticas. Los ejemplos, muchos de ellos obtenidos de corpus del español, reproducen usos del español peninsular, con referencias a usos de español de América. Se ha seguido la norma dictada por la Real Academia Española y las demás Academias de la Lengua Española. Uno de los aspectos novedosos de esta gramática radica en sus mútiples actividaes, no situadas al final de cada capítulo ni del libro, sino detrás de los bloques de contenidos: Actividades que se atienen al contenido explicado, de tal manera que el alumno compruebe que ha comprendido las explicaciones previas, sin tener que recurrir necesariamente a fuentes externas. Unas actividades corresponden a ejercicios estructurales, otras inducen a una reflexión adicional por parte del alumno, a partir de ejemplos semejantes a los utilizados en las explicaciones.