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Lernen an Stationen zu den Kernthemen des Englischunterrichts der 5. Klasse, speziell aufbereitet zur Inklusion und Förderung lernschwacher Schüler.
Einbinden und fördern: Stationentraining zur Inklusion und Förderung im Fach Englisch
Stationentraining mit Fokus auf lernschwache Schüler
Die Auer-Stationentrainings haben sich in der Praxis gut bewährt. Mit ihren vielfältigen Aufgabenstellungen fördern sie das selbstständige Lernen und sorgen dafür, dass das neu erlernte Wissen fest verankert wird. Mit diesem Band erhalten Sie ein Stationentraining mit dem Fokus auf Inklusion für den Englischunterricht.
Alle Kernthemen des Lehrplans
Die Stationenläufe des Bandes decken alle wichtigen Themen des Englischunterrichts in der 5. Klasse ab, so zum Beispiel Zeitformen wie das Simple Present, das Present Progressive oder das Going-to Future. Inhaltlich werden Themen wie Sports, Hobbies, School oder Numbers angesprochen.
Vielfältige Übungsmaterialien
Die abwechslungsreichen Arbeitsblätter als Kopiervorlagen lassen sich als eigenständige Stationenläufe für lernschwache Schüler einsetzen. Sie können aber auch mit den entsprechenden Stationenläufen des Ursprungsbandes Englisch an Stationen 5 kombiniert werden.
Die Themen:
- At home (simple present)
- Sports and hobbies (present progressive)
-
- At school
- Time to party (going to-future)
- Numbers, time, through the year
- Questions
- Mixed topics
Der Band enthält:
- 4 bis 7 Stationen pro Themenbereich
- insgesamt über 30 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen
- einen umfangreichen Lösungsteil
Einbinden und fördern: Stationentraining zur Inklusion und Förderung im Fach Englisch
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Die Auer-Stationentrainings haben sich in der Praxis gut bewährt. Mit ihren vielfältigen Aufgabenstellungen fördern sie das selbstständige Lernen und sorgen dafür, dass das neu erlernte Wissen fest verankert wird. Mit diesem Band erhalten Sie ein Stationentraining mit dem Fokus auf Inklusion für den Englischunterricht.
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- 4 bis 7 Stationen pro Themenbereich
- insgesamt über 30 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen
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