Développer des attitudes culturelles par l'apprentissage interculturel par le service
Une étude à méthodes mixtes
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L'objectif principal de cette étude était de déterminer l'impact d'une expérience culturelle intense en classe combinée à une expérience d'intervention interculturelle d'apprentissage par le service sur les attitudes culturelles des candidats à l'enseignement. La recherche s'est concentrée spécifiquement sur l'étude de la culture amérindienne Lakota, actuellement et historiquement, puis a mesuré quantitativement et décrit qualitativement l'intervention et l'immersion culturelles de 13 candidats à l'enseignement. La recherche a révélé un impact significatif sur les attitudes c...
L'objectif principal de cette étude était de déterminer l'impact d'une expérience culturelle intense en classe combinée à une expérience d'intervention interculturelle d'apprentissage par le service sur les attitudes culturelles des candidats à l'enseignement. La recherche s'est concentrée spécifiquement sur l'étude de la culture amérindienne Lakota, actuellement et historiquement, puis a mesuré quantitativement et décrit qualitativement l'intervention et l'immersion culturelles de 13 candidats à l'enseignement. La recherche a révélé un impact significatif sur les attitudes culturelles des candidats à l'enseignement. Les résultats indiquent qu'une étude culturelle intense en classe combinée à une intervention holistique d'apprentissage interculturel par le service communautaire et à une expérience de terrain en classe peut aider à développer les attitudes culturelles des candidats à l'enseignement. Les données quantitatives indiquent une différence significative entre la phase 1 et la phase 2 et entre la phase 1 et la phase 3. Les résultats qualitatifs indiquent que les participants se sont regardés en profondeur pour comprendre les différentes visions du monde, qu'ils ont intériorisé l'expérience et qu'ils croyaient que cette expérience aurait un impact sur leur enseignement futur.
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