Apprentissage des langues assisté par téléphone mobile
Le cas de l'apprentissage du vocabulaire académique par messagerie textuelle dans un contexte EFL
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La connaissance du vocabulaire est considérée par les chercheurs en langue maternelle et en langue seconde comme étant d'une grande importance pour la compétence linguistique, et l'apprentissage d'une quantité suffisante de vocabulaire semble jouer un rôle indispensable dans les contextes d'apprentissage de l'anglais langue étrangère et de l'anglais langue seconde, il convient donc de rechercher de nouvelles façons d'améliorer ce processus. L'un de ces moyens est l'utilisation des technologies d'apprentissage mobile assisté des langues (MALL), qui ont inspiré les étudiants, les en...
La connaissance du vocabulaire est considérée par les chercheurs en langue maternelle et en langue seconde comme étant d'une grande importance pour la compétence linguistique, et l'apprentissage d'une quantité suffisante de vocabulaire semble jouer un rôle indispensable dans les contextes d'apprentissage de l'anglais langue étrangère et de l'anglais langue seconde, il convient donc de rechercher de nouvelles façons d'améliorer ce processus. L'un de ces moyens est l'utilisation des technologies d'apprentissage mobile assisté des langues (MALL), qui ont inspiré les étudiants, les enseignants et les chercheurs ; le présent ouvrage a donc le potentiel de contribuer au TEFL non seulement d'un point de vue théorique, mais aussi d'un point de vue pédagogique. Son importance peut être fondée sur l'hypothèse qu'avec un temps limité d'enseignement en classe, il semble crucial de chercher d'autres moyens qui permettent aux apprenants de langues d'acquérir une expérience substantielle de l'apprentissage des langues, et comme il existe quelques recherches empiriques sur l'apprentissage du vocabulaire par le biais de la messagerie textuelle, sa contribution et son importance peuvent être d'une grande utilité.
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