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L¿auteur constate un paradoxe entre le discours général qui est d¿augmenter la qualité de l¿action menée en faveur des adolescents en difficulté d¿une part et les décisions diverses qui contribuent à obtenir l¿effet inverse d¿autre part. Il en décrit l¿incidences sur l¿action éducative et l¿accueil des jeunes en difficulté dans les internats. Il pose la question : sera-t-il encore possible dans un proche avenir d¿accueillir des adolescents sous la forme actuelle des internats traditionnels ? L¿auteur a sélectionné quelques expériences innovantes qüil présente et qui permettent aux éducateurs de s¿adapter aux nouvelles donnes et de réaliser un travail remarquable.