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Autorenporträt
Klaus Waldmann ist Diplom Pädagoge, Bundestutor der Evangelischen Trägergruppe für gesellschaftspolitische Jugendbildung, Berlin.
Inhaltsangabe
I. Einleitung.- II. Zum Umweltbewußtsein Jugendlicher.- Interessiert - gefahrenbewußt - besorgt - handlungswillig. Eine explorative Studie zum Umweltbewußtsein Jugendlicher.- III. Konzeptionelle Aspekte ökologischer Bildung.- Pädagogische Anmerkungen zum Konzept ökologischer Bildung.- Ökologische Bildung als politische Bildung.- Zur Rolle der Naturwissenschaft in der ökologischen Bildung.- Umweltschutz als Aufgabe beruflicher Bildung.- IV. Beispiele aus der Praxis ökologischer Bildung.- Sensibilisierung für ökologische Zusammenhänge.- Autos in Bamberg - ein ökologisch orientiertes kulturpädagogisches Projekt.- Klimagefährdung und Wetterkunde als Themen ökologischer Bildung.- Bedrohte Ökosysteme - als Schwerpunkte ökologischer Bildung.- Produktlinienanalyse mit Auszubildenden - ein Experiment zur Erweiterung des ökologischen Horizonts.- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.
I. Einleitung.- II. Zum Umweltbewußtsein Jugendlicher.- Interessiert - gefahrenbewußt - besorgt - handlungswillig. Eine explorative Studie zum Umweltbewußtsein Jugendlicher.- III. Konzeptionelle Aspekte ökologischer Bildung.- Pädagogische Anmerkungen zum Konzept ökologischer Bildung.- Ökologische Bildung als politische Bildung.- Zur Rolle der Naturwissenschaft in der ökologischen Bildung.- Umweltschutz als Aufgabe beruflicher Bildung.- IV. Beispiele aus der Praxis ökologischer Bildung.- Sensibilisierung für ökologische Zusammenhänge.- Autos in Bamberg - ein ökologisch orientiertes kulturpädagogisches Projekt.- Klimagefährdung und Wetterkunde als Themen ökologischer Bildung.- Bedrohte Ökosysteme - als Schwerpunkte ökologischer Bildung.- Produktlinienanalyse mit Auszubildenden - ein Experiment zur Erweiterung des ökologischen Horizonts.- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.
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