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La formation professionnelle joue un role central dans notre societe et repond a plusieurs besoins, tant sur le plan individuel que social et economique. Elle permet non seulement aux jeunes de se qualifier rapidement pour un metier, mais egalement aux adultes d'obtenir un diplome d'etudes. Toutefois, certains defis peuvent entraver la reussite des eleves. Dans un monde de plus en plus axe sur la performance, il est devenu essentiel de se pencher sur les enjeux inherents a la formation professionnelle afin de proposer differentes strategies d'apprentissage en classe et hors classe. Compos de 15 chapitres, le prsent ouvrage s'adresse principalement aux enseignants en formation professionnelle et vise soutenir la persvrance et la russite de leurs lves. Fruit d'un travail collaboratif rigoureux, ce projet rsulte de la rencontre entre chercheurs et intervenants de plusieurs disciplines. Il vulgarise les rsultats de nombreuses recherches effectues pour mieux apprhender les ralits vcues par celles et ceux inscrits en formation professionnelle et propose des pistes d'intervention pour soutenir leur engagement scolaire et leur mieux-tre l'cole. Professeure l'Universit de Sherbrooke, LISABETH MAZALON s'intresse depuis plus de 30 ans aux pratiques d'alternance en formation comme moyen privilgi visant la qualification et l'insertion professionnelle des jeunes et des adultes. Elle contribue documenter des modles novateurs de formations professionnelle et technique initiale. MICHELLE DUMONT est professeure titulaire au Dpartement de psychologie de l'Universit du Qubec Trois-Rivires. Le stress psychologique, l'anxit lie aux valuations, le lien stress-dtresse et les lves en situation de difficult scolaire constituent la pierre angulaire de ses activits de recherche depuis plus de 25 ans.
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