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Asi como la accion sin reflexion se reconoce en muchos ambitos como activismo sin sentido, desaprovechar las reflexiones que genera el uso pedagogico de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) en el ambito universitario, con sus retos y aprendizajes, es sin lugar a dudas negar el crecimiento que este binomio (pedagogia-TIC) ha tenido y promovido en muchos escenarios educativos.
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