Pratiques et innovations a l'ere du numerique en formation a distance (eBook, ePUB)
Technologie, pedagogie et formation
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Les technologies de l'information et de la communication (TIC) bouleversent le monde de l'education universitaire. En effet, la formation a distance y prend de plus en plus de place grace a l'accessibilite et a la diversification des moyens de diffusion. Or, les formateurs universitaires sont reconnus et embauches comme experts de contenu plutot qu'en tant que techno-pedagogues ils se trouvent generalement peu outilles pour offrir des cours en ligne, ce qui les amene a apprendre a enseigner dans un autre paradigme, avec des plateformes et de nouvelles technologies de webdiffusion qu'ils ne mai...
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) bouleversent le monde de l'education universitaire. En effet, la formation a distance y prend de plus en plus de place grace a l'accessibilite et a la diversification des moyens de diffusion. Or, les formateurs universitaires sont reconnus et embauches comme experts de contenu plutot qu'en tant que techno-pedagogues ils se trouvent generalement peu outilles pour offrir des cours en ligne, ce qui les amene a apprendre a enseigner dans un autre paradigme, avec des plateformes et de nouvelles technologies de webdiffusion qu'ils ne maitrisent pas necessairement. Dans le cadre du prsent ouvrage, plusieurs outils et dispositifs numriques sont exposs afin de favoriser la collaboration et l'interaction dans un contexte d'ducation distance, laquelle peut tre synchrone, asynchrone ou mme hybride. C'est pour rpondre aux divers besoins de formation des tudiants et pour amliorer l'accessibilit un enseignement de qualit que diffrents praticiens, experts, professeurs, chercheurs et conseillers l'utilisation d'outils technologiques et technopdagogiques proposent les textes constituant ce collectif. France Lafleur> est titulaire d'un doctorat en formation distance de l'Universit de Sherbrooke. Ses travaux portent sur le dveloppement de la comptence technopdagogique des formateurs en ligne en enseignement suprieur. Charge de cours au Dpartement des sciences de l'ducation de l'Universit du Qubec Trois-Rivires (UQTR), elle est galement spcialiste en laboration de programmes d'tudes au ministre de l'ducation et de l'Enseignement suprieur du Qubec. Vincent Grenon est titulaire d'un doctorat en éducation de l'Université de Sherbrooke. Professeur au Département de l'enseignement au préscolaire et au primaire de la Faculté d'éducation de cette même université, il a contribué à intégrer les nouveaux outils technologiques dans la formation des enseignants du primaire (tableau numérique interactif, iPad, logiciels libres, etc.). Ghislain Samson est titulaire d'un doctorat en didactique des sciences au secondaire de l'UQTR/Université du Québec à Montréal et doyen de la gestion académique des affaires professorales de l'UQTR. Spécialiste de la didactique des sciences et du transfert des apprentissages en mathématiques et en sciences, il s'intéresse également aux questions relatives au curriculum scolaire, à l'interdisciplinarité, au tableau numérique interactif de même qu'au manuel numérique.
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