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Esta obra analisa livros didáticos de história que tratam dos cristãos-novos na década de 1980 e da primeira década do século XXI. Para desenvolver o referido tema, contextualiza o que vem a ser o cristão-novo, seu papel no período colonial da História do Brasil, reportando à ampla historiografia. Inter-relaciona o livro didático com o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e a legislação voltada para as políticas públicas de educação. Detém-se no Livro Didático Público do Paraná - História de 2006 para inseri-lo em uma rede de significação que envolve diversas esferas de reflexão sobre mudanças, permanências e silêncios. Destaca o livro didático como objeto próprio da cultura escolar, porém articula o espaço escolar e os saberes que engendra com a sociedade em que está inserido.
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