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O teatro de temática científica na formação professores de Química articula pressupostos científicos e pedagógicos que possibilitam reflexões no e para o ensino de Química, transcendendo os espaços de sala de aula. Nesse sentido, emergem possibilidades que se entrelaçam na formação inicial e continuada de professores. A partilha de experiências e saberes narrados neste livro são advindas de ações realizadas por pesquisadores da área de Educação em Química de quatro universidades brasileiras. As discussões enfocam o teatro de temática científica como uma proposta didática e também como uma divulgação científica, que tem a função de contribuir para o entendimento do contexto no qual o sujeito está inserido, podendo possibilitar a desmistificação dos conceitos velados pela mídia. Dessa forma, a abordagem com teatro de temática científica pode contemplar as atividades de ensino, pesquisa e extensão. Neste livro, as experiências e os saberes partilhados ocorridos nas quatro universidades brasileiras buscam contemplar as atividades citadas. Defendemos que essas discussões poderão também auxiliar os professores da educação básica, pois permitem a articulação de propostas para a divulgação científica por meio do teatro. Nesse cenário, a ciência é utilizada como pano de fundo para discutir o conhecimento científico, entrelaçando aspectos que envolvem a formação de professores e o processo de ensino e aprendizagem de conceitos científicos, visando à transformação nesse processo de formação. Dessa forma, convidamos os leitores para conhecer os trabalhos desenvolvidos pelo grupo da área de Educação em Ciências/Química.
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