12,99 €
inkl. MwSt.
Sofort per Download lieferbar
0 °P sammeln
Andere Kunden interessierten sich auch für
![Bilingual Education in Welsh Primary Schools. Advantageous or Unfavourable? (eBook, PDF)]( "Bilingual Education in Welsh Primary Schools. Advantageous or Unfavourable? (eBook, PDF)")
Bilingual Education in Welsh Primary Schools. Advantageous or Unfavourable? (eBook, PDF)13,99 €![Dogmadidaktische Grundregeln (eBook, PDF)]( "Dogmadidaktische Grundregeln (eBook, PDF)")
Dogmadidaktische Grundregeln (eBook, PDF)13,99 €![Das Thema "e;Gewalt in der Schule"e; anhand der Lektüre "e;Sonst bist du dran!"e; von Renate Welsh (eBook, PDF)]( "Das Thema "e;Gewalt in der Schule"e; anhand der Lektüre "e;Sonst bist du dran!"e; von Renate Welsh (eBook, PDF)")
Das Thema "e;Gewalt in der Schule"e; anhand der Lektüre "e;Sonst bist du dran!"e; von Renate Welsh (eBook, PDF)15,99 €![Der Roman Sofies Welt als Lektüre im Deutschunterricht (eBook, PDF)]( "Der Roman Sofies Welt als Lektüre im Deutschunterricht (eBook, PDF)")
Der Roman Sofies Welt als Lektüre im Deutschunterricht (eBook, PDF)15,99 €!['El amante bilingüe' von Juan Marsé. Analyse und Beurteilung des Romans als Lektüre für die Oberstufe und der 'Guía didáctica' von Birigt Seibert (eBook, PDF)]( "'El amante bilingüe' von Juan Marsé. Analyse und Beurteilung des Romans als Lektüre für die Oberstufe und der 'Guía didáctica' von Birigt Seibert (eBook, PDF)")
'El amante bilingüe' von Juan Marsé. Analyse und Beurteilung des Romans als Lektüre für die Oberstufe und der 'Guía didáctica' von Birigt Seibert (eBook, PDF)13,99 €![Theoretische Betrachtungen zum Thema Deutsch als Zweitsprache in Verbindung mit einem unterrichtspraktischen Erfahrungsbericht (eBook, PDF)]( "Theoretische Betrachtungen zum Thema Deutsch als Zweitsprache in Verbindung mit einem unterrichtspraktischen Erfahrungsbericht (eBook, PDF)")
Theoretische Betrachtungen zum Thema Deutsch als Zweitsprache in Verbindung mit einem unterrichtspraktischen Erfahrungsbericht (eBook, PDF)12,99 €![Latein UB Lektüre Phaedrus fabulae I,24 (eBook, PDF)]( "Latein UB Lektüre Phaedrus fabulae I,24 (eBook, PDF)")
Latein UB Lektüre Phaedrus fabulae I,24 (eBook, PDF)9,99 €
![Das Thema "e;Gewalt in der Schule"e; anhand der Lektüre "e;Sonst bist du dran!"e; von Renate Welsh (eBook, PDF)](https://bilder.buecher.de/produkte/37/37614/37614670m.jpg "Das Thema "e;Gewalt in der Schule"e; anhand der Lektüre "e;Sonst bist du dran!"e; von Renate Welsh (eBook, PDF)")
Referat (Handout) aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Didaktik für englische Sprache und Literatur), Veranstaltung: Repetitorium, Sprache: Deutsch, Abstract: Lektüre: längerer, zusammenhängender Text, der zusätzlich zum oder im Anschluss an das Lehrbuch gelesen wird. · 19. Jahrhundert: - literarische Texte spielen bereits große Rolle im EU, aber weitestgehend nur Behandlung großer Werke der engl. Literaturgeschichte in gymnasialer Oberstufe - primär allgemeinbildende statt sprachdidaktische Ziele: Bsp.: Shakespeare im Original lesen, aber auf Deutsch besprechen - Auffassung bis in die 70er-Jahre (20.Jh.): Das Lesen geistiger Tradition stellt so hohe Anforderungen, dass die Besprechung nur in der Muttersprache möglich ist. Eine funktionale Verbindung zwischen Literatur- und Sprachunterricht ist nicht möglich. ( ® vgl. Gutschow (1979): „Literaturunterricht ist nicht Sprachunterricht“) - G-Ü-Methode; kein Zusammenspiel zwischen Leser und Text, d.h. ausschließlich textimmanente Aspekte spielen eine Rolle · 20. Jahrhundert: - 50er-/60er-Jahre: fester Lektürekanon - ab Ende 60er-Jahre: auch systematische Einbeziehung von Sachtexten als Quellen des authentischen (und aktuellen) Sprachgebrauchs; Themen- und Textvorschläge zu literarischen Texten traten an die Stelle eines Literaturkanons - seit Beginn der 70er-Jahre: Paradigmawechsel (NISSEN = theoretischer Begründer einer modernen Text- und Gesprächsdidaktik für den EU in Deutschland): auch funktionale (sprachdidaktische) Rolle von Literatur im EU; Doppelfunktion von Texten: 1. Inhalt als Artikulationsanlass, 2. Vokabular und Ausdrucksmittel als Artikulationsmodell. Auch „dynamischer“ Textbegriff: Texte als Zwischenstationen zur Schaffung weiterer Texte und andererseits als Ausgangspunkt für die rezeptive Verarbeitung textuell basierten Wissens. - ab 80er-Jahre: Miteinander von literarischen Texten und Sachtexten; Hören und Lesen als Interaktion zwischen Lernendem und Text [...]