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Debutant par un debat sur la notion d'evaluation au sein des institutions, chacun tente de dessiner dans cet ouvrage des objectifs, une methodologie, des etapes, pour s'approprier cette nouvelle exigence d'evaluation. La seconde partie montre comment les chercheurs se saisissent de cette notion d'evaluation pour une approche renouvelee de thematiques complexes comme celles de la violence adolescente, la maltraitance, le devenir des enfants places. C 'est d'evaluation participative dont il est question ici.
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