Lecteurs et scripteurs en difficulte (eBook, ePUB)
Propositions didactiques et orthodidactiques
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L'utilisation d'interventions adaptees et efficientes est primordiale dans l'atteinte de la reussite educative des eleves ayant des problematiques distinctes. Ces eleves, au profil d'apprentissage heterogene, presentent des capacites et des besoins specifiques en lecture et en ecriture. Ainsi, pour l'enseignant de la classe ordinaire et pour l'orthopedagogue, travailler aupres de cette population d'apprenants est un defi au quotidien. Les enseignants doivent proposer des pratiques universelles permettant de faire progresser l'ensemble des eleves de leur groupe-classe, alors que l'orthopedagogu...
L'utilisation d'interventions adaptees et efficientes est primordiale dans l'atteinte de la reussite educative des eleves ayant des problematiques distinctes. Ces eleves, au profil d'apprentissage heterogene, presentent des capacites et des besoins specifiques en lecture et en ecriture. Ainsi, pour l'enseignant de la classe ordinaire et pour l'orthopedagogue, travailler aupres de cette population d'apprenants est un defi au quotidien. Les enseignants doivent proposer des pratiques universelles permettant de faire progresser l'ensemble des eleves de leur groupe-classe, alors que l'orthopedagogue doit proposer des interventions specialisees aux eleves necessitant un soutien supplementaire et adapte a leurs difficultes. Afin d'appuyer les enseignants et les orthopedagogues dans leurs choix pedagogiques, cet ouvrage presente des propositions didactiques et orthodidactiques realisees aupres d'eleves ayant des difficultes ou des troubles d'apprentissage. Ces propositions concernent les liens entre l'oral et l'ecrit, l'identification et la production des mots ecrits, ainsi que la comprehension et la production d'un message ecrit. Lecteurs et scripteurs en difficulte regroupe l'expertise de divers chercheurs du domaine et vise a etablir des ponts entre les connaissances scientifiques actuelles et le milieu de l'enseignement. Il s'agit d'une ressource indispensable a la formation initiale et continue des enseignants et des orthopedagogues. Nathalie Chapleau est titulaire d'un doctorat en ducation de l'Universit du Qubec Montral. Professeure au Dpartement d'ducation et de formation spcialises de cette mme universit, elle s'intresse l'intervention auprs de l'lve prsentant des difficults ou un trouble d'apprentissage, l'enseignement de l'orthographe lexicale et de la morphologie drivationnelle. Marie-Pier Godin est titulaire d'un doctorat en ducation de l'Universit du Qubec Montral et travaille actuellement comme postdoctorante au Dpartement de didactique de l'Universit de Montral. Elle s'intresse l'enseignement et l'apprentissage de la lecture-criture chez les lves en difficult, dont ceux ayant des troubles langagiers.
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