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Depuis son apparition, le concept d'intervention humanitaire fait l'objet de debats theoriques, politiques et juridiques. L'absence de normes relatives universelles en matiere d'intervention humanitaire constitue un obstacle pour sa pratique. Les raison derriere cette lacune font l'objet de cet ouvrage qui tente de les aborder a travers la lecture de la theorie de l'Ecole anglaise. Cette theorie se situe dans une zone entre le realisme, le liberalisme et le constructivisme. Les penseurs de cette ecole se sont servis de disciplines telles que l'histoire, le droit international ou encore la sociologie pour etablir un axe de recherche approfondi. De ce fait, l'Ecole anglaise a fourni une grille de recherche adequate.
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