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La mentoria en el proceso de ensenanza-aprendizaje recoge la experiencia de un grupo de personas que han abierto el camino en el uso de la mentoria en el programa de Medicina de la Universidad del Rosario. El primer capitulo ofrece una aproximacion al concepto de mentoria, enuncia aspectos inherentes a las habilidades del mentor, a las competencias a desarrollar en el protegido y a la relacion mentor-protegido. El segundo contiene un recorrido historico desde el origen del concepto mentor hasta su uso y compresion actual. En el siguiente se profundiza en el proceso, se amplia la informacion sobre habilidades, tipos y estilos de mentoria y se ofrece un analisis de la relacion mentor-protegido. El cuarto representa el punto de vista de los estudiantes. Los planteamientos de este capitulo respecto a la relacion mentor-protegido se recogen en el quinto capitulo y ofrece una ampliacion de las habilidades propias de la figura de mentor en relacion con competencias y objetivos a desarrollar en el estudiante-protegido. Finalmente en el sexto capitulo se asume una perspectiva practica que describe de manera rigurosa y ordenada las fases y etapas de un proceso de mentoria y brinda guia y directrices especificas para quienes deseen iniciar una relacion mentor-protegido.
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