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Cet ouvrage a pour objectif de presenter differentes dimensions du processus de construction identitaire d'etudiants et de praticiens specialises en enseignement de l'une ou l'autre des disciplines artistiques enseignees a l'ecole. Quatre chercheuses de trois universites, formatrices d'enseignants d'art dramatique, d'arts plastiques, de danse et de musique, se penchent sur plusieurs parcours de developpement professionnel. En mettant en valeur la parole d'enseignants et d'etudiants, elles investiguent le concept d'identite, sous l'angle de sa construction dans le but de mieux la comprendre et d'en exposer ses fondements. Elles presentent des resultats de leurs recherches respectives et souhaitent interpeller le lecteur sur : son propre parcours ; ses questionnements ; ses projections ; ses inquietudes et ses motivations en abordant la construction identitaire qui est exposee en quatre phases determinantes : s'orienter, se construire, s'engager, concilier. L'ouvrage s'adresse aux futurs enseignants des arts, aux enseignants en exercice, aux enseignants-associs, aux chercheurs en ducation artistique, aux conseillers pdagogiques, aux formateurs universitaires ainsi qu' toutes autres personnes intresses par la question identitaire.
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