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L'apprentissage d'une langue en immersion est un phenomene ancien qui revient regulierement dans les debats contemporains sur l'acquisition de competences langagieres. Cet ouvrage constitue une reflexion en trois temps sur cette immersion. Tout d'abord, il s'agit d'etablir un etat des lieux des connaissances didactiques sur l'education immersive. Ensuite, l'auteur propose de considerer l'immersion comme un concept philosophique qui oppose institutions scolaires et societe civile. Vient ensuite l'exemple de l'Irlande et de son bilinguisme.
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