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La nouvelle organisation de l'enseignement superieur europeen selon la Declaration de Bologne est une revolution. Bien au-dela du simple toilettage des programmes d'enseignement, la reforme place au centre des preoccupations la reconnaissance mutuelle et donc, de facon evidente, la qualite de l'enseignement. Or la notion de qualite est par essence un concept rassembleur. Il n'existe pourtant pas encore de modele europeen communement admis. Il s'agit ici de clarifier le debat en accentuant le developpement des demarches qualite.
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