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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Institut für Pädagogik II), Veranstaltung: Seminar Unterricht und Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lehrkunstdidaktik bietet sowohl einen originären Ansatz, der nicht dem Alltag des Unterrichts entspricht, als auch die Möglichkeit, trotz ihres Projektcharakters von einer engagierten Lehrkraft ohne größeres Budget durchgeführt werden zu können. Sie ist daher kein utopisches Konzept, welches nur an wenigen Projektschulen realisierbar wäre. Aufgrund solcher Vorteile sowie der - allgemein - überwiegend positiven Rezension der Lehrkunstdidaktik möchte die vorliegende Arbeit prüfen, inwieweit sich das Konzept der Lehrkunstdidaktik heranziehen lässt für ein schwieriges und in der Geschichtsdidaktik viel diskutiertes Thema: Die Darstellung des Holocaust im Geschichtsunterricht.