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1. La anatomía de lo complejo ¿Cuáles son los componentes de la complejidad? 2. Divide... ¡y perderás! Algunos de los principios del pensamiento complejo. 3. ¡Mi clase es un SAC! Clases, bandadas y sistemas adaptativos complejos. 4. La escala disciplinar ¿Multi, pluri, poli, inter o transdisciplinar? 5. Ciencia colaborativa. Acerca de la anatomía de la colaboración. 6. Competencias transdisciplinares. ¿Cuáles son los saberes del SAC? 7. Siete conceptos de umbral para la docencia universitaria. Portales que atravesamos camino a la excelencia.

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Produktbeschreibung
1. La anatomía de lo complejo ¿Cuáles son los componentes de la complejidad? 2. Divide... ¡y perderás! Algunos de los principios del pensamiento complejo. 3. ¡Mi clase es un SAC! Clases, bandadas y sistemas adaptativos complejos. 4. La escala disciplinar ¿Multi, pluri, poli, inter o transdisciplinar? 5. Ciencia colaborativa. Acerca de la anatomía de la colaboración. 6. Competencias transdisciplinares. ¿Cuáles son los saberes del SAC? 7. Siete conceptos de umbral para la docencia universitaria. Portales que atravesamos camino a la excelencia.

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Autorenporträt
Enrique Margery Bertoglia es doctor en Educación y director del Open Institute un espacio de innovación educativa y desarrollo organizacional). Presentador de las conferencias TEDx, ha sido catalogado como un "educador extremo". Es profesor del Posgrado en Psicología de la Universidad de Costa Rica. Especialista en ciencia de la colaboración, ha sido profesor invitado de las Universidades UAGM (Puerto Rico) y Autónoma de Querétaro (UAQ, MEX). Su último proyecto incluye recuperar el "alma de la bandada" al trabajar una clase como si fuese un sistema adaptativo complejo (SAC). Como entrenador corporativo, su trabajo va desde construir instrumentos para la medición del Sentido de Urgencia en ejecutivos, hasta el diseño de experiencias que permiten inducir estados de flow grupal. Ha sido pionero en la aplicación del feedforward en equipos gerenciales, el cálculo de la rentabilidad de la capacitación en organizaciones sin datos y la pedagogía del capital psicológico.