Zukunftsmodell Schreibberatung

Eine Anleitung zur Begleitung von Schreibenden im Studium

Mitarbeit: Grieshammer, Ella; Liebetanz, Franziska; Peters, Nora; Zegenhagen, Jana

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Schreibberatung ist ein innovatives Unterstützungsangebot für Schreibende. Doch wie können Sie Studierende bei ihren Schreibprozessen professionell begleiten und ihnen einen geschützten Raum bieten? Wie können Sie Schreibende dazu anregen, sich aktiv mit dem Entstehungsprozess ihrer eigenen (akademischen) Texte auseinanderzusetzen und individuelle Arbeitsstrategien zu entwickeln? Wie können Sie als Lehrende Elemente der Schreibberatung in Ihre Sprechstundengespräche integrieren?Dieser erste umfassende Ratgeber für Schreibberater_innen hilft Ihnen, Schreibende besser zu verstehen und ei...

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Autorinneninformationen Ella Grieshammer, M.A., Jg. 1982, arbeitet als Schreibberaterin und Dozentin am Internationalen Schreibzentrum für Fremd- und Muttersprachler_innen der Universität Göttingen. Während ihres Studiums in Deutsch als Fremdsprache/Auslandsgermanistik, Psychologie und Hispanistik absolvierte sie die Schreibberatungsausbildung der PH Freiburg und arbeitete als studentische Schreibberaterin an der TU Berlin. An der Universität Göttingen berät sie weiterhin Studierende beim Schreiben und gibt Kurse zum akademischen und zum beruflichen Schreiben für Studierende aller Fächer und an Graduiertenschulen. Sie interessiert sich insbesondere für die wissenschaftliche Untersuchung von Schreibberatung. Neben dem fremdsprachlichen Schreiben/Schreiben in der Mehrsprachigkeit ist ihr Forschungsschwerpunkt daher die Interaktion in der Schreibberatung. Franziska Liebetanz, M.A., Jg. 1981, leitet das Schreibzentrum der Europa- Universität Viadrina in Frankfurt (Oder). Sie studierte Kulturwissenschaften und Kreatives und Biografisches Schreiben in Frankfurt (Oder), Berlin und Paris. Während ihres Kulturwissenschaftlichen Studiums absolvierte sie 2005 eine Ausbildung zur Schreibberaterin/ -trainerin, sie arbeitete in mehreren Projekten am Schreibzentrum Viadrina und gab Kurse zum wissenschaftlichen Schreiben an verschiedenen Hochschulen und Schulen in Berlin und Niedersachsen. Ihr Arbeitsschwerpunkt ist Schreibberatung und Peer Tutoring im Schreiben. Sie ist Mit-Herausgeberin des Journals der Schreibberatung und 2011 gründete sie zusammen mit Katrin Girgensohn die Weiterbildung "Schreibzentrumsarbeit und Literacy Management". Nora Peters, M.A., Jg. 1982, leitet derzeit die Schreibwerkstatt am Zentrum für Schlüsselkompetenzen der Leibniz-Universität Hannover. An der Europa-Universität Viadrina (EUV) Frankfurt (Oder) studierte sie Kulturwissenschaften und Interkulturelle Kommunikation und ließ sich am dortigen Schreibzentrum zur Schreibberaterin/-trainerin ausbilden. Seitdem arbeitete sie als Beraterin und Dozentin an der TU Berlin, der EUV Frankfurt (Oder) und der Bergischen Universität Wuppertal. Ein besonderes Interesse hat sie an der Schreibberatung durch Peer Tutor_innen, daher setzt hier ihren Forschungsschwerpunkt und engagiert sich für deren Etablierung als Mit-Herausgeberin des Journals der Schreibberatung. Ihre Leidenschaft für das literarische Schreiben bringt sie in ihre tägliche Arbeit ein und lebt sie beim National Novel Writing Month aus. Jana Zegenhagen, M.A., Jg. 1979, initiierte während ihres Studiums die studentische Schreibberatung an der TU Berlin. Heute lehrt und forscht die Literaturwissenschaftlerin und Schreibberaterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Hildesheim. Sie leitet das Programm für studentische Schreibberatung am dortigen Lese- und Schreibzentrum, welches sie mit aufbaute. In verschiedenen Netzwerken arbeitet sie mit an der Entwicklung und Etablierung der Schreibberatung an Hochschulen. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte liegen an der Schnittstelle von Lesen und Schreiben: in der Betrachtung von Literalitätsbiographien sowie Metafiktion als literarisches Nachdenken über Erzählen, Autorschaft, Schreibstrategien. Als ausgebildete Poesiepädagogin und Gerneschreiberin leitet sie außerdem kreative Schreibgruppen.