In der publikationsorientierten Vermittlung von Schreibkompetenzen schreiben Studierende bereits im Studium für eine tatsächliche Leserschaft, und das Geschriebene wird nicht (nur) bewertet, sondern (auch) publiziert. In elf Beiträgen öffnen Fach- und Schreiblehrende die Türen zu ihren Seminaren. Sie erlauben Einsichten in die Planung und Umsetzung und berichten über Erfolge und Scheitern in der Lehre einer publikationsorientierten Schreibdidaktik an Hochschulen. Als übergreifendes Lernziel wird in den vorgestellten Beispielen ein Verständnis für die literalen Konventionen im eigenen Fach…mehr
In der publikationsorientierten Vermittlung von Schreibkompetenzen schreiben Studierende bereits im Studium für eine tatsächliche Leserschaft, und das Geschriebene wird nicht (nur) bewertet, sondern (auch) publiziert. In elf Beiträgen öffnen Fach- und Schreiblehrende die Türen zu ihren Seminaren. Sie erlauben Einsichten in die Planung und Umsetzung und berichten über Erfolge und Scheitern in der Lehre einer publikationsorientierten Schreibdidaktik an Hochschulen. Als übergreifendes Lernziel wird in den vorgestellten Beispielen ein Verständnis für die literalen Konventionen im eigenen Fach anvisiert. Darüber hinaus erhöht die Erfahrung eines interaktiven Schreibprozesses die Motivation der Studierenden und die Qualität der Erzeugnisse. Studierende werden zu Autor:innen mit einem eigenen Standpunkt.
Dzifa Vode ist Mitarbeiterin des Schreibzentrums der Technischen Hochschule Georg Simon Ohm in Nürnberg. Aktuell (2022) entwickelt sie ein Online Writing Lab. Als freiberufliche Schreibtrainerin und Schreibcoach begleitet und berät sie Forschende deutschlandweit in deren Schreibprozessen. Sie forscht zu Gesprächen in autonomen studentischen Schreibgruppen. Prof. Dr. Frank Sowa ist Professor für Soziologie in der Sozialen Arbeit an der Fakultät Sozialwissenschaften der Technischen Hochschule Georg Simon Ohm in Nürnberg. Seine Arbeitsschwerpunkte umfassen Kultur- und Organisationssoziologie, soziale Probleme und soziale Ungleichheit, Wohnungslosigkeit, integrierte Stadtentwicklung und qualitative Methoden.
Inhaltsangabe
Vorwort der ReihenherausgebendenDzifa Vode, Frank SowaPublikationsorientierte Schreibdidaktik: Zur EinführungThomas Hoebel, Swantje LahmSchreibgefühleChristian Funk, Jan Josupeit, Christina Josupeit, Philipp SchäferWissenschaftliches Schreiben ungleichheitssensibel gestalten - Simulation eines Peer-Review-Verfahrens zur Anregung von SelbstreflexionInga Buhrfeind, Winnie-Karen GieraSchreiben für ein hochschulinternes Handbuch - Ein Lehrkonzept aus der Lehrer:innenbildung nach der Idee des publikationsorientierten Schreibens im Fach DeutschErika Unterpertinger, Klara Dreo, Brigitte Römmer-Nossek, Eva KuntschnerSelber schreiben! Einbettung des Forschungs- und Publikationsprozesses in die Ausbildung von Schreibmentor:innenOtto Kruse, Morgan Powell, Karin NiedermannThe published master's thesis: Preparing students for their first publication in a bilingual postgraduate writing programFriederike Elias, Christian VaterSchreiben in der WikipediaNora Hoffmann, Frederike Middelhoff, Barbara ThumsBlüten-Lese(n) schreiben. Publikationsorientierte Textproduktion im digitalen BlumenbeetFelix Böhm, Martin BöhnertClimate Thinking: Ein Living HandbookBettina Enghardt, Ella Grieshammer, Alina Lira Lorca, Lefkothea SinjariPublizieren in sozialen Medien. Berufsorientiertes Schreiben am Internationalen Schreiblabor der Universität GöttingenJochen StollaMusik vermittelnAnna Leidig, Stefanie Everke Buchanan, Frank OberzaucherGrenzen schreibdidaktischer Innovationen in der Hochschullehre: Die Entwicklung der studentischen Onlinezeitschrift "der sozius"
Vorwort der ReihenherausgebendenDzifa Vode, Frank SowaPublikationsorientierte Schreibdidaktik: Zur EinführungThomas Hoebel, Swantje LahmSchreibgefühleChristian Funk, Jan Josupeit, Christina Josupeit, Philipp SchäferWissenschaftliches Schreiben ungleichheitssensibel gestalten - Simulation eines Peer-Review-Verfahrens zur Anregung von SelbstreflexionInga Buhrfeind, Winnie-Karen GieraSchreiben für ein hochschulinternes Handbuch - Ein Lehrkonzept aus der Lehrer:innenbildung nach der Idee des publikationsorientierten Schreibens im Fach DeutschErika Unterpertinger, Klara Dreo, Brigitte Römmer-Nossek, Eva KuntschnerSelber schreiben! Einbettung des Forschungs- und Publikationsprozesses in die Ausbildung von Schreibmentor:innenOtto Kruse, Morgan Powell, Karin NiedermannThe published master's thesis: Preparing students for their first publication in a bilingual postgraduate writing programFriederike Elias, Christian VaterSchreiben in der WikipediaNora Hoffmann, Frederike Middelhoff, Barbara ThumsBlüten-Lese(n) schreiben. Publikationsorientierte Textproduktion im digitalen BlumenbeetFelix Böhm, Martin BöhnertClimate Thinking: Ein Living HandbookBettina Enghardt, Ella Grieshammer, Alina Lira Lorca, Lefkothea SinjariPublizieren in sozialen Medien. Berufsorientiertes Schreiben am Internationalen Schreiblabor der Universität GöttingenJochen StollaMusik vermittelnAnna Leidig, Stefanie Everke Buchanan, Frank OberzaucherGrenzen schreibdidaktischer Innovationen in der Hochschullehre: Die Entwicklung der studentischen Onlinezeitschrift "der sozius"
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