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Wozu Pädagogik?
Die Zukunft bürgerlicher Mündigkeit und öffentlicher Erziehung
Herausgegeben: Gruschka, Andreas
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Die im Titel aufgeworfene Frage lässt unwillkürlich an eine neuerliche Identitätskrise der Pädagogik denken, etwa angesichts jugendlicher Gewalttätigkeit oder reduzierter Haushaltsmittel für staatliche Erziehung. Ganz anders und überraschend aber reagieren Vertreter unterschiedlichster gesellschaftlicher Bereiche auf die Frage nach dem Sinn der Pädagogik. Vielleicht aufgrund ihres Blicks von außen fern jeder Form der Depression und Larmoyanz sehen sie große Aufgaben und Chancen für die Pädagogik in der kommenden Zeit. So entstand eine Enzyklopädie der Antworten auf diese Frage aus...
Die im Titel aufgeworfene Frage lässt unwillkürlich an eine neuerliche Identitätskrise der Pädagogik denken, etwa angesichts jugendlicher Gewalttätigkeit oder reduzierter Haushaltsmittel für staatliche Erziehung. Ganz anders und überraschend aber reagieren Vertreter unterschiedlichster gesellschaftlicher Bereiche auf die Frage nach dem Sinn der Pädagogik. Vielleicht aufgrund ihres Blicks von außen fern jeder Form der Depression und Larmoyanz sehen sie große Aufgaben und Chancen für die Pädagogik in der kommenden Zeit. So entstand eine Enzyklopädie der Antworten auf diese Frage aus der Sicht dialektischer Bildungstheorie (Werner Sesink), anti-etatistischer Schulkritik (Stefan Blankertz) und kritischer Bildungssoziologie (Gero Lenhardt), aus der Sicht der Wirtschaft (Daniel Goeudevert), der Kirche (Bischof Josef Homeyer), der Wohlfahrtsorganisationen (Dieter Sengling) etc.
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