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Diese Forschung, das Ergebnis einer Masterarbeit, die 2017 an der UDESC verteidigt wurde, hat als zentrales Thema, die Perspektiven der Lehre der Geschichte Afrikas aus den Supervised Curricular Internships des Undergraduate History Kurses an der UDESC zu diskutieren, das heißt, aus der Erstausbildung in Geschichte. Ziel war es, die Darstellungen der Geschichte Afrikas und der Menschen afrikanischer Abstammung zu untersuchen, die sich die Studierenden als Praktikanten im Rahmen des betreuten Lehrplanpraktikums aneignen. Ausgehend vom Bundesgesetz 10.639/2003, das den Unterricht in afrikanischer und afro-brasilianischer Geschichte in den Schulen verbindlich vorschreibt, versuchte diese Untersuchung, die Veränderungen und Kontinuitäten nach der Verabschiedung dieses Gesetzes zu verstehen. In diesem Zusammenhang trägt diese Forschung dazu bei, die wichtigsten Konflikte und Hindernisse zu erörtern, die die Erfahrung des Unterrichts der Geschichte Afrikas in der Grundbildung umgeben, und zwar anhand der Praxis der Lehrer in der Erstausbildung.