Welche Voraussetzungen braucht ein Kind für die Grundschule?
Auffassungen von Schulfähigkeit
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,6, Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Fakultät Humanwissenschaften - Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik), Veranstaltung: Hauptseminar: Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: INHALTSVERZEICHNIS1EINLEITUNG32VON DER SCHULREIFE ZUR SCHULFÄHIGKEIT52. 1Reifungstheorie52. 2Eigenschaftstheorie62. 3Lerntheorie72. 4Ökosystemische Perspektive 72. 5Weitere Schulfähigkeitsmodelle93SUBJEKTIVE THEORIEN 103. 1Schulfähigkeitskriterien 113. 2Ergebnisse aus dem Semina...
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,6, Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Fakultät Humanwissenschaften - Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik), Veranstaltung: Hauptseminar: Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule, Sprache: Deutsch, Abstract: INHALTSVERZEICHNIS1EINLEITUNG32VON DER SCHULREIFE ZUR SCHULFÄHIGKEIT52. 1Reifungstheorie52. 2Eigenschaftstheorie62. 3Lerntheorie72. 4Ökosystemische Perspektive 72. 5Weitere Schulfähigkeitsmodelle93SUBJEKTIVE THEORIEN 103. 1Schulfähigkeitskriterien 113. 2Ergebnisse aus dem Seminar 12 3. 3Vorläuferfertigkeiten 143. 3. 1 Schriftspracherwerb 153. 3. 2 Mathematik 164EXKURS: ALLTAG IM KINDERGARTEN 174. 1Fördermöglichkeiten allgemein 174. 2Förderung mit den Lernspielzwergen 184. 3Grenzen der Vorschularbeit im Kindergarten 204. 4Beispiel eines am "BEP" orientierten Kindergartens in Oberfranken 215FAZIT 246LITERATURVERZEICHNIS 267ABBILDUNGSVERZEICHNIS 27
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