55,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
28 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

W ci¿gu ostatnich dwóch dekad badania etnograficzne nad umiej¿tno¿ci¿ czytania i pisania stäy si¿ wänym obszarem badä nad pi¿mienno¿ci¿ (Baynham, 2004). Niektóre z wcze¿niejszych i najbardziej znacz¿cych badä wzywäy do po¿o¿enia wi¿kszego nacisku na literatur¿ pozaszkoln¿ (np. Scribner i Cole, 1981; Heath, 1983), podczas gdy inne skupiäy si¿ na umiej¿tno¿ciach spo¿ecznych (np. Ulick i Stroud, 1993; Street 1995). Jednak obecnie pojawiaj¿ si¿ apele o nowe kierunki w badaniach nad umiej¿tno¿ci¿ czytania i pisania, aby przywróci¿ nauk¿ czytania i pisania z powrotem do pedagogiki (Baynham, 2004;…mehr

Produktbeschreibung
W ci¿gu ostatnich dwóch dekad badania etnograficzne nad umiej¿tno¿ci¿ czytania i pisania stäy si¿ wänym obszarem badä nad pi¿mienno¿ci¿ (Baynham, 2004). Niektóre z wcze¿niejszych i najbardziej znacz¿cych badä wzywäy do po¿o¿enia wi¿kszego nacisku na literatur¿ pozaszkoln¿ (np. Scribner i Cole, 1981; Heath, 1983), podczas gdy inne skupiäy si¿ na umiej¿tno¿ciach spo¿ecznych (np. Ulick i Stroud, 1993; Street 1995). Jednak obecnie pojawiaj¿ si¿ apele o nowe kierunki w badaniach nad umiej¿tno¿ci¿ czytania i pisania, aby przywróci¿ nauk¿ czytania i pisania z powrotem do pedagogiki (Baynham, 2004; Rodgers, 2004) i jej materialnych konsekwencji (Luke, 2004) w ponowoczesnym kontek¿cie wieloj¿zyczno¿ci i multimodalnej komunikacji praktyki (Street, 2004).
Autorenporträt
Jessie Teng - Universidad Nacional de Singapur.