Volonté des élèves-enseignants de pratiquer l'éducation à l'environnement
Un abandon de la connaissance
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Ce livre examine les relations entre la préparation des enseignants à l'éducation à l'environnement et la volonté des élèves-enseignants de pratiquer l'éducation à l'environnement dans leur enseignement. Les connaissances, les attitudes et les pratiques des étudiants-enseignants et des professeurs/professeurs en matière d'éducation à l'environnement ont été explorées par le biais d'une approche de recherche qualitative, basée sur l'ethnographie. L'étude a révélé que les enseignants novices de la génération des options qui sont exposés à une préparation plus authentiqu...
Ce livre examine les relations entre la préparation des enseignants à l'éducation à l'environnement et la volonté des élèves-enseignants de pratiquer l'éducation à l'environnement dans leur enseignement. Les connaissances, les attitudes et les pratiques des étudiants-enseignants et des professeurs/professeurs en matière d'éducation à l'environnement ont été explorées par le biais d'une approche de recherche qualitative, basée sur l'ethnographie. L'étude a révélé que les enseignants novices de la génération des options qui sont exposés à une préparation plus authentique à l'éducation environnementale avant le service sont plus susceptibles d'être actifs et informés en matière d'environnement, avec de plus grandes connaissances, une attitude plus positive et une plus grande disposition à mettre en oeuvre l'éducation environnementale dans les écoles primaires. En bref, l'étude a montré que l'introduction de cours d'éducation environnementale séparés et authentiques, dispensés par des professeurs/conférenciers compétents et enthousiastes, est le moyen le plus probable de faire progresser les objectifs finaux de l'éducation environnementale et de former des citoyens écolphabètes.
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