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La Universidad Pública en México, contemplado la importancia que tiene la articulación de la investigación con la realidad social, históricamente ha enfocado su objetivo a grupos sociales más amplios que el sólo sector productivo, con especial énfasis en los grupos pobres y marginados. Al condicionar las asignaciones adicionales de presupuesto federal al establecimiento de relaciones de vinculación universidad-empresa, se ha originado en estas instituciones un desequilibro de flujos financieros que compromete su autonomía e identidad, generando a su interior espacios de conflicto entre lo social y lo económico. En esta tesis el interés ha sido encontrar la respuesta a cómo inducir en una universidad pública el aprendizaje organizacional que permita la elaboración de estrategias para establecer relaciones de vinculación con el sector productivo, en concordancia con su misión y mediante el reconocimiento de los recursos de carácter intangible de su comunidad académica.