Vernetzung von Hochschule und schulischen Mentoren in der Lehrerbildung
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In der Lehrkräftebildung spielen Praxisphasen wie das Praxissemester eine immer größere Rolle. Dabei gewinnt die Zusammenarbeit der Hochschulen insbesondere mit den Schulen und hier explizit mit den schulischen Mentor_innen an Bedeutung. Hier findet sich eine entscheidende Schnittstelle für das Gelingen der Praxisphasen hinsichtlich der bei den Studierenden angestrebten Kompetenzen. In diesem Sammelband sind Forschungs- und Praxisberichte einzelner Hochschulen zu diesem Themenkomplex versammelt. Insbesondere die Reflexion von Unterricht wird dabei fokussiert.

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Produktbeschreibung
In der Lehrkräftebildung spielen Praxisphasen wie das Praxissemester eine immer größere Rolle. Dabei gewinnt die Zusammenarbeit der Hochschulen insbesondere mit den Schulen und hier explizit mit den schulischen Mentor_innen an Bedeutung. Hier findet sich eine entscheidende Schnittstelle für das Gelingen der Praxisphasen hinsichtlich der bei den Studierenden angestrebten Kompetenzen. In diesem Sammelband sind Forschungs- und Praxisberichte einzelner Hochschulen zu diesem Themenkomplex versammelt. Insbesondere die Reflexion von Unterricht wird dabei fokussiert.
Rezensionen
»In dem lesenswerten Band kommen Erfahrungen mit der Praxisbegleitung durch Mentorinnen und Mentoren aus einer Reihe von Bundesländern bzw. Universitäten zur Sprache. Die Beiträge sind forschungsbasiert, bieten aber auch Vorschläge an, wie die Qualifizierung von Mentorinnen und Mentoren und damit die Zusammenarbeit von Hochschulen und Schulen in der Lehrkräfteausbildung gestaltet werden kann.« Bernhard Seelhorst, Seminar, Heft 4/2022