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Lo scopo di questo studio è di presentare il portfolio digitale come un sostituto del portfolio cartaceo. Il problema iniziale riguarda le difficoltà che le giurie incontrano nel valutare le competenze degli insegnanti in formazione sulla base del portfolio in forma cartacea. Così, il portfolio digitale può presentare un'alternativa efficace per realizzare tali valutazioni in modo obiettivo. Allo stesso modo, può essere di grande valore per sviluppare le capacità riflessive degli insegnanti, il che porta a un miglioramento della qualità delle loro prestazioni.