Valutazione del lavoro degli insegnanti nella pratica della parità di genere
nell'educazione della prima infanzia
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Possiamo e dobbiamo trasformare l'educazione. Questa è la domanda che molte istituzioni educative si pongono, ne sono consapevoli, ma non sanno come farlo. È così che quest'opera nasce e si modella nel modo diverso in cui i suoi autori vedono la realtà dell'educazione, una realtà che oggi, nella sua progressiva complessità, richiede uno sguardo più profondo e innovativo. L'incorporazione delle donne nel mercato del lavoro aumenta la copertura dell'educazione precoce e pone immediatamente la responsabilità della formazione completa di questi bambini sulle istituzioni educative (Camacho ...
Possiamo e dobbiamo trasformare l'educazione. Questa è la domanda che molte istituzioni educative si pongono, ne sono consapevoli, ma non sanno come farlo. È così che quest'opera nasce e si modella nel modo diverso in cui i suoi autori vedono la realtà dell'educazione, una realtà che oggi, nella sua progressiva complessità, richiede uno sguardo più profondo e innovativo. L'incorporazione delle donne nel mercato del lavoro aumenta la copertura dell'educazione precoce e pone immediatamente la responsabilità della formazione completa di questi bambini sulle istituzioni educative (Camacho Brown & Watson Soto, 2007). Essere responsabile di contribuire allo sviluppo delle abilità cognitive, emotive e sociali dei neonati. È un libro che va letto con la matita in mano, perché ci permetterà di riflettere sulla pratica educativa in classe quando si parla di genere, al fine di puntare a una società più giusta, favorendo l'opportunità di uguaglianza per uomini e donne, essendo consapevoli che poco è stato raggiunto per rompere definitivamente con la disuguaglianza, che è ancora presente oggi.
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