Utilização de tarefas integradoras no Ensino Secundário Inferior
PARTE I: Bases teóricas da metodologia para o planeamento e implementação de tarefas integrativas no Ensino Secundário
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O livro oferece as bases teóricas da utilização da metodologia para o planeamento e implementação das tarefas integradoras no Secundário Básico, parte do estudo das dinâmicas cognitivas, conceptuais e jurídicas da metodologia, no seu conteúdo expressa as relações do processo ensino-aprendizagem, a aprendizagem do desenvolvimento, as relações interdisciplinares e as tarefas integradoras, concepções e critérios de diferentes autores.Também oferece sugestões para a abordagem de tarefas integrativas que contribuem para o desenvolvimento do pensamento lógico dos alunos do Ensino...
O livro oferece as bases teóricas da utilização da metodologia para o planeamento e implementação das tarefas integradoras no Secundário Básico, parte do estudo das dinâmicas cognitivas, conceptuais e jurídicas da metodologia, no seu conteúdo expressa as relações do processo ensino-aprendizagem, a aprendizagem do desenvolvimento, as relações interdisciplinares e as tarefas integradoras, concepções e critérios de diferentes autores.Também oferece sugestões para a abordagem de tarefas integrativas que contribuem para o desenvolvimento do pensamento lógico dos alunos do Ensino Secundário Básico, bem como uma visão geral do ponto de vista teórico. A utilização de uma metodologia para o planeamento e implementação de tarefas integrativas é uma necessidade actual no Ensino Secundário Básico, bem como na formação de professores, uma vez que a sua utilização é viável para que os professores possam aplicá-las nas escolas no seu desempenho e contribuir para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos alunos.
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