Utilisation d'une application de réseautage social pour enseigner l'écriture IELTS
Utilisation du télégramme comme substitut et dispositif supplémentaire pour l'enseignement aux étudiants
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Ce livre raconte une étude de recherche, qui a été menée pour examiner l'efficacité de l'utilisation de l'application de réseautage social (SNA) comme outil d'enseignement et d'apprentissage pour améliorer les compétences en écriture des candidats à l'IELTS. L'étude actuelle a également examiné l'attitude des étudiants et étudiantes concernant l'apprentissage par le biais des SNA. Trente-deux étudiants de premier cycle ont participé à cette étude, tous âgés de 19 à 23 ans. Pendant le traitement, le SNA a été utilisé pour améliorer les compétences en écriture des par...
Ce livre raconte une étude de recherche, qui a été menée pour examiner l'efficacité de l'utilisation de l'application de réseautage social (SNA) comme outil d'enseignement et d'apprentissage pour améliorer les compétences en écriture des candidats à l'IELTS. L'étude actuelle a également examiné l'attitude des étudiants et étudiantes concernant l'apprentissage par le biais des SNA. Trente-deux étudiants de premier cycle ont participé à cette étude, tous âgés de 19 à 23 ans. Pendant le traitement, le SNA a été utilisé pour améliorer les compétences en écriture des participants. Après le traitement, les résultats ont été analysés, ce qui a montré que le SNA avait un impact significatif sur l'amélioration des compétences en écriture des candidats à l'IELTS. À la fin de l'étude, un questionnaire et un entretien ont été menés afin de déterminer l'attitude des participants à l'égard du SCN. L'analyse des données qualitatives a révélé que les participants avaient une attitude positive à l'égard de l'utilisation de la SCN pour l'apprentissage de l'écriture.
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