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Este libro investiga los efectos de los vídeos de YouTube subtitulados en inglés sobre el aprendizaje incidental de vocabulario entre los estudiantes de EFL y sus actitudes hacia ellos. El investigador indicó que el grupo experimental, que aprendió vocabulario en inglés a través de vídeos de YouTube subtitulados en inglés, obtuvo mejores resultados en las pruebas posteriores inmediatas y diferidas que el grupo de control, que aprendió los mismos vocabularios a través de tarjetas de palabras. Los resultados del cuestionario mostraron una actitud positiva entre el grupo experimental hacia la integración de vídeos de YouTube subtitulados en inglés en el aprendizaje de vocabulario de EFL, ya que recordaban unas 30 de 50 palabras al responder a la pregunta abierta del cuestionario. En consecuencia, la investigadora recomendó la inclusión de vídeos de YouTube subtitulados en inglés en los planes de estudio de inglés para lograr un recuerdo eficaz del vocabulario. Sugirió que los profesores de inglés recibieran formación profesional sobre cómo utilizar los vídeos de YouTube subtitulados en inglés para enseñar el vocabulario a los alumnos de inglés.